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在培智课堂中应用绘本教学的实践与思考

一、背景与目标：特殊教育发展背景下绘本教学的价值重构

近年来，随着我国融合教育理念的不断深化以及特殊儿童受教育权利保障机制的逐步完善，培智学校作为承担智力障碍、自闭症谱系障碍及其他发展性障碍儿童教育任务的重要阵地，正经历着从“看护式”向“发展式”的深刻转型。传统的教学模式多以知识灌输和机械训练为主，强调行为矫正与基本生活技能习得，虽然在一定程度上满足了学生的生存需求，但在激发学习兴趣、促进情感表达、提升认知理解能力方面存在明显局限。

在此背景下，越来越多的一线教师开始探索更具人文关怀与个体适应性的教学路径。其中，绘本因其图