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2.2.3我国气候的主要特征及影响因素

【学习目标】

1.读图说出我国主要的气候类型，并结合气温曲线和降水量柱状图说出各气候类型的特点。

2.运用地图和资料，归纳我国气候的主要特征。

3.结合实例，分析影响我国气候的主要因素。

【教学重难点】

重点：读图说出我国主要的气候类型及特点，归纳我国气候的主要特征。

难点：结合实例分析影响我国气候的主要因素。

【教学方法】

读图指导法、活动探究法、讲授法、小组讨论法、对比分析法。

【教学过程】

新课导入：

前两课时，我们已了解了我国气温的南北差异、降水的空间差异及我国的温度带和干湿地区的划分与分布。那么，从气温和降水两个主要因素来看，我国气候有什么特征呢?为何会形成这样的气候特征?这与人们的生产和生活有何关系?它们各有什么优越性呢?出示中国美食地图。

新课讲授：

【晒物产，辨类型】

以来自江西信丰的萝卜、沈阳大民屯的白菜、内蒙古乌兰察布的马铃薯、西藏那曲的牦牛肉这些物产为例，探究物产与当地气候的关系。

结合地图和材料，完成下面探究活动。

活动一：辨气候类型

（1）信丰萝卜、大民屯白菜、乌兰察布马铃薯、那曲牦牛肉的产地分别是何气候类型？

亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、高原山地气候。

（2）结合气候统计图及物产的习性，分析物产与气候的关系。

读气温曲线和降水柱量状图，得出各气候类型的特点。以信丰萝卜为例，当地为亚热带季风气候，冬季温暖湿润，夏季高温多雨，降水丰沛、热量充足，使种植在当地的萝卜水分足、含糖量高，脆甜爽口。

【探产地，知特征】

活动二：知气候特征

中国地大物博，加上多样的气候，中国十大蔬菜基地成为中国蔬菜供应的主力军，请思考：

（1）图中我国十大蔬菜种植基地分布在哪些气候类型分布区？

温带季风气候、亚热带季风气候、温带大陆性气候、热带季风气候。

（2）除张掖、兰州外，其他八个蔬菜种植基地的气候有何共性？

主要位于受温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候影响的地区。可知我国东部地区受季风气候的影响较为显著。

（3）季风气候是如何形成的呢?请结合我国冬季风、夏季风示意图，完成对比表格。

（4）以寿光、元谋、镇江三地为例，结合气温和降水量柱状图，总结季风气候的特征。

读图可知，三地气候都是夏季高温多雨，即雨热同期。

（5）学法小结：如何分析区域气候特点？

【品美食，析成因】

中国的八大菜系历史久远，菜肴的口味各有特色，如鲁菜重咸鲜，粤菜较清淡、偏酸甜，除此之外，我国南北方又有南稻北麦、南米北面的地域之分，这样的差异是由什么因素造成的呢？

活动三：析气候成因

（1）结合小麦、水稻生活习性及1月、7月平均气温分布图、年降水量分布图，分析差异形成的影响因素。——纬度因素

（2）疫情居家隔离，全国各地的人们在朋友圈晒丰富的美食，而新疆人晒出的美食中必不可少的一样食物就是馕，在河南生活的我们主食多为包子、馒头。馕含有的水分少，久储不坏，差异形成的因素是什么呢？

新疆地处内陆地区，距海较远，湿润水汽难以到达，降水少，干燥的环境使馕适宜在新疆长时间保存。——海陆因素

（3）人们说：江西人不怕辣，湖南人辣不怕，四川人怕不辣。这几句话中蕴含着什么地理道理呢？

结合气候分布图、地形图可以看出，四川盆地，四周多山，空气不易流通，气候湿热，吃辣能帮助排出湿气。——地形因素。

课堂练习：

以台湾岛为例，总结台湾岛的地形、气温、降水特点，并结合地图分析三者之间的关系。

课堂小结：

本节课我们通过探究活动认识了我国气候的主要特征，并结合实例分析我国气候差异形成的主要因素。

作业布置：

完成配套课后练习。

【板书设计】

2.2.3我国气候的主要特征及影响因素

【课后反思】

本节课的内容是重点也是难点，难在很多考题的考查是结合生活中的实际案例，需要具体分析问题，得出具体结论，所以学生要能够在理解抽象知识的前提下，能够活学活用。