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2.3.1以外流河为主

【学习目标】

1.读图指出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要内流河。

2.读图归纳我国外流河、内流河的分布特征。

3.通过阅读图文资料，能从河流流量、水位、汛期、结冰期、含沙量等方面描述我国河流的水文特征。

【教学重难点】

重点：描述河流的水文特征。

难点：分析河流水文特征的影响因素。

【教学方法】

读图指导法、实验探究法、讲授法、小组讨论法、图表对比法。

【教学过程】

新课导入：

联系第一节讲的地形地势和一个电视节目《绿水青山看中国》导入：

山水相依，天人合一。厚重的山和灵动的水往往相伴相生。我国拥有众多大江大河，滋润哺育着中华民族。这节课我们将跟随着川流不息的江河，一起去游历大美中国。

新课讲授：

【以外流河为主】

河流的作用和基本概念

学生活动及问题：

1.联系生活实际，说说河流对我们生产、生活的影响？（各抒己见）

2.外流河、内流河、流域分别指什么？（自学完成）

环节一：行万里路，地图行走

（二）主要的外流河、内流河

学生活动及问题：

1.请分别找到并用不同颜色的笔描出注入太平洋、北冰洋、印度洋的河流，以及未注入海洋的河流。

2.读图说出我国内流区、外流区所占比例，由此得出结论。

由图看出，外流区比例约为2/3，内流区比例约为1/3。由此得出结论：我国河流以外流河为主。

环节二：识相关图，特征概括

（三）我国外流河、内流河的分布特征

1.对比我国河流分布图和降水量分布图，说出内流区与外流区的分界线与哪一条年等降水量线大体一致？

400mm等降水量线

2.对比我国河流分布图和干湿区分布图，说出我国内流河、外流河分布规律。

外流河主要分布在：东部的湿润、半湿润地区。

内流河主要分布在：西北部的干旱、半干旱地区。

3.说说我国外流河与内流河与地形的关系。

地形地势决定了河流的流向，我国地势西高东低，大多数河流自西向东流。

环节三：邀后援团，水文介绍

1.水文特征包括哪些方面？

水文特征包括流量、流速、水量、水位、汛期、结冰期、含沙量。

2.哪些因素在影响着这些水文要素？用哪些词进行描述？

活动1：分组讨论

活动2：形成对比表格

水文要素

影响因素

描述词

流量

降水；气温

大/小；变化大/小

流速

地形地势

快/慢

水位

降水；气温

高/低；变化大/小

水量

降水；气温

大/小；变化大/小

汛期

降水；气温

春汛/夏汛；时间长/短

结冰期

气温

有/无，时间长/短

含沙量

植被、坡度

大/小

课堂检测：

见课件。

课堂小结：

通过本节课的学习，祖国大美江河已悄悄流进我们的心田，除了由衷的骄傲和自豪，本节课，我们还明确了我国的河流分布特征，掌握了河流水文要素涵盖的方面、影响因素和描述方法。

拓展延伸：

在祖国广袤的土地上，每一寸都少不了江河的滋润。江河有它的胸怀，涓涓细流可以汇聚成江海；江河也有它的坚持，滴水可以穿石；江河奔腾不息，流经沃野千里；江河流淌千古，穿越时光而来。

下节课，我们一起走进中国第一长河——长江。

【板书设计】

2.3河流第1课时

【课后反思】

本节课是学习河流的重要基础，对水文要素的理解、影响因素的探究与描述词的使用，是学生需要掌握的。但此内容较为枯燥无味，所以想要运用名师视频、学生做实验的视频和学生小组讨论来突破。需要注意的是，在此过程中，要注意效率。考查学生是否掌握，后面的学以致用部分需要认真落实。