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2.2.1冬季南北温差大，夏季普遍高温

【学习目标】

1.运用中国1月平均气温分布图等相关资料，说出我国冬季气温分布特点并分析其原因。

2.运用中国7月平均气温分布图等相关资料，说出我国夏季气温分布特点并分析其原因。

3.结合生活现象，说出我国气温为生产、生活带来了哪些影响。

【教学重难点】

重点：准确描述冬季、夏季气温分布特点。

难点：分析冬季、夏季气温分布原因及影响因素。

【教学方法】

读图指导法、活动探究法、讲授法、小组讨论法、对比分析法。

【教学过程】

新课引入：

展示春节期间漠河、武汉、海口三地不同的景观及人们穿着的差异，让学生说出三地人们衣着和民居的差异，并猜测我国冬季气温南北分布规律。

新课讲授：

任务一：探究冬季南北气温差异。

Part1：猜变化：读图片感受冬季我国南、北方人们生活的差异，通过读图中的等温线，说出漠河、武汉、海口的冬季气温来验证自己的猜想。

Part2：验猜测：读图，说出我国冬季气温分布特点，可得漠河、武汉、海口冬季气温逐渐递增，验证我国冬季气温分布特点：气温由北向南递增（气温由南向北递减）。通过让学生计算漠河和海口冬季气温差值得出气温分布特点：南北温差大。

等温线判读学法指导：①看数值，判断高温或低温中心；②看疏密，比温度差异大小；③看延伸，析温度递变方向。

Part3：析原因：通过读中国1月平均气温分布图、冬至日三地的正午太阳高度和昼长表、中国地形图、冬季风示意图，分析我国冬季南北温差大的原因：南方纬度低，气温高，北方纬度高，白昼时间短，气温低。北方距冬季风近且山脉对冬季风削弱能力弱，南方距冬季风远且山脉对冬季风削弱能力强，冬季风加剧南北气温差异。

Part4：说因素：读图分析我国冬季南北温差大的主要影响因素（纬度、冬季风、地形）。

评价检测：见课件。

任务二：探究夏季南北气温差异。

Part1：根据暑假期间漠河、武汉、海口三地人们衣着的变化，猜测夏季气温分布规律，夏季全国穿衣普遍单薄，推测我国夏季气温普遍偏高。

Part2：读图分别说出漠河、武汉、海口、拉萨7月气温。

Part3：读图说出我国夏季气温分布特点，得出漠河、武汉、海口气温逐渐增加，漠河和海口温差小，除青藏高原外全国普遍高温。

Part4：读中国7月平均气温分布图、夏至日三地的正午太阳高度和昼长表、中国地形图，分析我国夏季除青藏高原外普遍高温的原因：南方纬度低，气温高，北方纬度高，白昼时间长，气温也高，拉萨位于青藏高原，海拔高,气温低。

Part5：分析青藏高原成为我国夏季气温最低地方的因素（地形）。

评价检测：见课件。

任务三：分析南北气温差异对生活生产的影响。

运用图片，分别从民居、河流、植被、习俗、农业等五个方面对比分析。

课堂小结：

通过今天的学习，我们知道了我国冬季气温分布特点是气温由南向北逐渐递减，南北温差大，影响因素是纬度、地形、冬季风。我国夏季气温分布特点是除青藏高原外全国普遍高温，影响因素是纬度和地形。

作业布置：

完成配套课后练习。

【板书设计】

【课后反思】

本节课是学生自七年级学习气候以来第一次学习中国区域地理自然环境中的气候篇，有部分同学对之前所学的气候相关内容已经存在知识遗忘现象，在本节课的授课中可以多进行知识回顾，让学生更准确的读图，自己读出分布规律，自己总结方法，学生印象会更深刻。