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九年级下册语文第四单元知识总结

单元课文核心梳理

现代文精读

课文标题

作者及背景

核心内容与主旨

艺术特色与写作技巧

重点字词与经典语句积累

《故乡》

作者：鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。背景：本文写于1921年，收录于《呐喊》。当时辛亥革命后，中国社会依旧黑暗，农村经济凋敝，农民生活困苦。鲁迅通过回故乡的经历，折射出当时中国社会的衰败与农民的苦难，表达了对现实的反思与对未来的迷茫。

本文以“我”回故乡搬家的经历为线索，依次写了回故乡的途中、在故乡的见闻与感受、离开故乡的途中。重点刻画了闰土与杨二嫂两个核心人物：少年闰土活泼灵动、充满生机，中年闰土麻木迟钝、愚昧困苦；杨二嫂从精明能干变得尖酸刻薄、唯利是图。核心主旨是通过故乡的衰败与人物的变迁，揭露辛亥革命的不彻底性，批判封建礼教对人性的摧残，表达了作者对农村破败、农民苦难的深切同情，以及对现实的失望与对未来的迷茫与憧憬。

1.对比鲜明，凸显主题：将少年闰土与中年闰土对比、杨二嫂前后形象对比、故乡昔日与今日风貌对比，突出社会变迁与人性扭曲，强化主题；2.以小见大，寓意深刻：以故乡的微观变化折射时代的宏观衰败，以普通人物的命运反映农民的苦难，小切口展现大主题；3.人物刻画鲜明：通过外貌、语言、动作、神态描写塑造人物，如中年闰土“灰黄的脸”“皱纹间的泥”“木讷的话语”，精准展现其麻木困苦的状态；4.情感真挚，虚实结合：“我”的情感贯穿全文，既有对故乡的怀念，又有对现实的失望；实写故乡见闻，虚写对未来的憧憬，增强文章的深度与感染力。

重点字词：拮据（jiéjū，手头不宽裕，钱不够用）、鄙夷（bǐyí，轻视，看不起）、嗤笑（chīxiào，讥笑）、惘然（wǎngrán，失意的样子，心里好像失掉了什么东西似的）、隔膜（gémó，彼此思想感情不相通）、恣睢（zìsuī，放纵，任意做坏事）、瑟索（sèsuǒ，发抖，哆嗦）、寒噤（hánjìn，因寒冷或害怕而发抖）、惘然（wǎngrán，失意的样子）、潺潺（chánchán，形容溪水、泉水等流动的声音）。经典语句：①我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。②时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。③闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。④我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

《我的叔叔于勒》

作者：莫泊桑（1850-1893），法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《羊脂球》《项链》等。背景：本文写于1883年，当时法国资本主义迅速发展，社会贫富差距悬殊，拜金主义盛行。莫泊桑通过菲利普夫妇对待于勒的态度变化，批判了资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。

本文以“于勒”的命运为线索，写了菲利普夫妇一家生活拮据，却日夜盼望在海外发了财的叔叔于勒归来，将其视为全家的希望；在哲尔赛岛旅游时，他们意外发现卖牡蛎的小贩正是于勒，于是态度急剧转变，从盼望、赞美变为恐惧、厌恶，急忙躲避于勒。核心主旨是通过菲利普夫妇对待于勒的态度变化，辛辣讽刺了资本主义社会中拜金主义的丑恶嘴脸，揭露了人与人之间以金钱为纽带的冷漠关系，表达了对这种社会现象的批判与反思。

1.情节曲折，悬念迭起：以“于勒”的消息为线索，设置“盼于勒—赞于勒—遇于勒—躲于勒”的情节，悬念丛生，引人入胜；2.人物刻画鲜明：通过语言、动作、神态、心理描写塑造菲利普夫妇的形象，如他们得知于勒发财后的狂喜，发现于勒落魄后的惊慌，精准展现其拜金、虚伪的性格；3.对比强烈，讽刺有力：将菲利普夫妇前后对待于勒的态度对比，突出金钱对人性的扭曲，讽刺效果强烈；4.以小见大，主题深刻：以一个普通家庭的故事，折射出资本主义社会的拜金主义风气，小情节承载大主题。

重点字词：拮据（jiéjū，手头不宽裕，钱不够用）、栈桥（zhànqiáo，火车站、港口、矿山等供旅客上下、货物装卸的建筑物）、煞白（shàbái，脸色极白，没有血色）、撬开（qiàokāi，用工具把东西打开）、诧异（chàyì，觉得奇怪）、牡蛎（mǔlì，一种软体动物，壳形不规则，肉可食用）、狼狈（lángbèi，形容困苦或受窘的样子）、嘟囔（dūnang，连续不断地小声自言自语）、褴褛（lánlǚ，形容衣服破烂）、阔绰（kuòchuò，排场大，生活奢侈）。经典语句：①我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。②他的