2021年人教部编版七年级下册第三单元课外古诗词诵读《晚春》教案 .docxVIP

2021年人教部编版七年级下册第三单元课外古诗词诵读《晚春》教案

《晚春》教案

一、教学目标

（一）知识目标

1.掌握《晚春》的字词解释和诗意理解

2.了解韩愈及其创作背景

3.学习诗歌的艺术特色和表现手法

（二）能力目标

1.培养学生的诗歌鉴赏能力

2.提高学生的语言表达能力和文学素养

3.发展学生的想象力和创造力

（三）情感态度价值观目标

1.感受晚春景色的美丽

2.培养学生对自然的热爱

3.激发学生对生活的热爱和对美的追求

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解《晚春》的意境和主题

2.掌握诗歌的表现手法和艺术特色

3.体会诗人的思想感情

（二）教学难点

1.理解杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞的深层含义

2.把握诗歌的象征意义和哲理内涵

3.学习诗歌的艺术表现手法

三、教学准备

1.多媒体课件：包含韩愈简介、《晚春》原文、晚春景色图片等

2.音频资料：朗诵《晚春》的音频

3.学习单：包含字词解释、诗句赏析等内容

4.图片资料：晚春时节的花草树木图片

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放晚春景色的图片，引导学生观察晚春的特点。

2.提问：同学们，你们眼中的晚春是什么样子的？

3.引导学生描述晚春的景色，引出课题《晚春》。

（二）作者简介（5分钟）

1.韩愈（768-824），字退之，河南河阳（今河南孟州）人，唐代文学家、哲学家。

2.唐宋八大家之首，古文运动的倡导者。

3.诗歌风格雄奇奔放，气势磅礴，语言精炼，富有哲理。

4.代表作品：《师说》《进学解》《马说》等。

（三）初读感知（10分钟）

1.播放《晚春》的朗诵音频，让学生初步感受诗歌的韵律美。

2.学生自由朗读诗歌，注意字音和节奏。

3.指名学生朗读，纠正读音和节奏。

4.学生齐读诗歌，整体感知诗歌内容。

（四）字词解析（10分钟）

1.重点字词解释：

-归：结束、过去

-百般：各种各样的

-红紫：指各种颜色的花

-芳菲：花草的香气

-杨花：杨树的花

-榆荚：榆树的果实

-才思：才华、才情

-惟解：只知道

-漫天：遍布天空

2.重点句子解析：

-草树知春不久归：花草树木知道春天即将过去。

-百般红紫斗芳菲：各种颜色的花儿竞相开放，争奇斗艳。

-杨花榆荚无才思：杨树的花和榆树的果实没有才华。

-惟解漫天作雪飞：只知道像雪花一样漫天飞舞。

（五）整体赏析（15分钟）

1.分析诗歌的结构：

-前两句写景，后两句抒情。

-由物及人，由景入理。

2.分析诗歌的意境：

-描绘了晚春时节花草树木争奇斗艳的景象。

-表达了诗人对春天的热爱和对生命力的赞美。

3.分析诗歌的主题：

-赞美晚春的美丽景色。

-表达诗人对生命力的赞美和对自然规律的思考。

（六）重点难点突破（15分钟）

1.理解杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞的深层含义：

-表面：杨树的花和榆树的果实没有才华，只能像雪花一样飞舞。

-深层：即使没有才华，也能以自己的方式展现生命的美。

-哲理：每个人都有自己的价值和存在方式，不必强求一致。

2.把握诗歌的象征意义：

-杨花榆荚象征那些看似平凡但有自己特色的事物。

-作雪飞象征生命的活力和创造力。

3.学习诗歌的艺术表现手法：

-拟人手法：草树知春、斗芳菲。

-对比手法：有才思的花和无才思的杨花榆荚。

-象征手法：杨花榆荚象征平凡但有特色的事物。

（七）拓展延伸（10分钟）

1.比较阅读：与其他描写春天的诗歌进行比较，如杜甫的《春夜喜雨》、白居易的《钱塘湖春行》等。

2.创作活动：以我眼中的晚春为题，写一段描写晚春景色的文字。

3.讨论交流：谈谈你对每个人都有自己的价值和存在方式这一观点的理解。

（八）总结提升（5分钟）

1.总结《晚春》的艺术特色和思想内涵。

2.强调诗歌中蕴含的人生哲理。

3.引导学生联系生活实