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幼儿英语兴趣培养教学计划

一、核心理念与教学目标

幼儿期是语言发展的关键期，也是兴趣培养的黄金阶段。本教学计划旨在遵循幼儿身心发展规律和语言习得特点，以“兴趣先行、游戏主导、情境互动、潜移默化”为核心理念，通过丰富多样的教学活动，激发幼儿对英语语言的好奇心与探索欲，培养其初步的英语感知能力、听说能力及积极的学习情感，为未来的语言学习奠定愉悦且坚实的基础。

（一）教学总目标

1.认知与技能目标：初步感知英语语音、语调的趣味性；能听懂并理解日常生活中常用的简单指令和问候语；能模仿说出一些简单的单词、短语和常用句型；乐于参与英语歌曲、童谣、游戏等活动。

2.情感与态度目标：体验英语学习的乐趣，对英语活动表现出积极的参与意愿和浓厚兴趣；在英语互动中敢于开口尝试，不怕犯错；培养初步的跨文化意识，对不同语言和文化抱有好奇与尊重。

3.能力发展目标：在活动中发展观察力、记忆力、模仿力和简单的联想能力；通过小组活动初步培养合作意识与沟通能力。

二、教学对象

本计划适用于3-6岁幼儿，根据不同年龄段幼儿的认知特点和发展水平，教学内容和活动设计将有所侧重和调整。

三、教学内容与核心策略

（一）教学内容框架（主题式整合）

内容选择紧密围绕幼儿的日常生活经验、兴趣点及认知范围，以主题为线索整合语言要素，避免孤立词汇和句型的机械记忆。

1.基础主题模块：

*问候与告别：Hello,Goodmorning/afternoon/evening,Goodbye,Bye-bye,Seeyou.

*颜色与形状：Red,Yellow,Blue,Green,Circle,Square,Triangle.

*数字与数量：One,Two,Three...(至10或20，视年龄段而定),Many,Few.

*食物与饮料：Apple,Banana,Cake,Milk,Water,Juice.

*动物与植物：Cat,Dog,Bird,Rabbit,Flower,Tree.

*身体部位：Head,Face,Nose,Mouth,Eyes,Hands,Legs.

*天气与季节：Sunny,Rainy,Windy,Spring,Summer.(中高龄段)

2.内容延展原则：

*生活化：选取幼儿熟悉的事物和场景。

*趣味化：优先选择具有声音、动作、形象特点的内容。

*重复性：核心词汇和句型在不同情境中反复出现。

*渐进性：由少到多，由简到繁，由具体到初步抽象。

（二）核心教学策略

1.游戏化教学策略：

*将所有教学内容融入游戏之中，如“寻宝游戏”、“角色扮演”、“猜猜看”、“听音辨物”、“传球说词”等。

*游戏设计注重规则简单、参与度高、竞争性与合作性并存，确保幼儿在玩中学，学中乐。

2.情境创设策略：

*利用图片、实物、教具、头饰、布景等创设真实或模拟的语言情境，如“娃娃家”、“小超市”、“动物园”等。

*鼓励幼儿在情境中运用所学语言进行简单交流，体验语言的实际运用价值。

3.多感官刺激策略：

*调动幼儿的视觉（看图片、视频、教师示范）、听觉（听儿歌、故事、指令）、动觉（做动作、模仿、表演）、触觉（触摸实物）等多种感官参与学习。

*例如，学动物单词时，不仅听发音，还要模仿动物的叫声和动作。

4.TPR（全身反应法）策略：

*教师通过夸张的肢体动作、面部表情辅助语言输入，引导幼儿边听边做动作，帮助幼儿在理解的基础上建立语言与动作的联系，降低理解难度。

5.儿歌与韵律策略：

*精选旋律优美、节奏明快、歌词简单重复的英文儿歌、童谣。

*通过学唱、跟唱、表演唱等形式，让幼儿在轻松愉快的音乐氛围中感知语音、记忆词汇和句型。

6.绘本阅读启蒙策略：

*选择画面精美、故事简单、语言重复率高的英文原版绘本或双语绘本。

*教师通过生动的讲述、提问、角色扮演等方式引导幼儿理解故事情节，感受语言的魅力。

7.积极鼓励与即时反馈策略：

*对幼儿的每一次尝试、每一点进步都给予及时的、具体的、积极的肯定和鼓励（如“Wonderful!”“Goodjob!”“Tryagain,youcandoit!”）。

*营造宽松、安全的心理氛围，让幼儿敢于开口，乐于表达。

8.重复性与循环复习策略：

*新知识的学习建立在旧知识的基础上，通过不同形式的活动定期复习已学内容，螺旋式上升，帮助幼儿巩固记忆。

四、教学阶段划分与重点（示例）

（一）低龄段（3-4岁）：萌芽感知期

*重点：以听、说、模仿为主，大量输入，初步输出。

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