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2025年乡镇卫生院医教科工作总结和年工作要点

2025年，我院医教科在院领导班子统筹指导下，紧密围绕“强基础、提能力、促规范、谋发展”核心目标，以提升基层医疗卫生服务能力为主线，以医务人员全周期培养为抓手，系统推进业务培训、教学管理、人才梯队建设及科研创新等工作，全年累计开展各类培训127场（次），覆盖医务人员896人次（含村卫生室人员），完成规培学员带教12名、实习生带教28名，核心业务指标实现显著提升：门诊处方合格率从年初91.2%提升至98.7%，急诊急救技能考核通过率由83%提高至96%，中医适宜技术开展项目从7项拓展至12项，临床路径管理病种覆盖率达85%，相关工作获县卫健局年度基层能力提升专项考核第一名。现将具体工作总结如下，并结合当前短板提出2026年重点工作方向。

一、2025年工作总结

（一）聚焦能力提升，构建分层分类培训体系

针对不同岗位、不同年资医务人员能力短板，打破“一刀切”培训模式，建立“基础技能+专科提升+特色强化”三级培训框架。一是夯实基础技能。围绕《国家基层医疗机构基本标准（2025版）》要求，将基本公共卫生服务规范（第三版）、常见病诊疗指南（2025年更新）、合理用药指导（基层版）作为全员必修内容，通过“晨学15分钟”“周测月评”等机制强化落实。全年组织基础理论考试6次、技能操作考核8次，针对考核未达标人员开展“一对一”补训，确保全员基础能力达标。二是强化专科提升。结合我院“一院一特色”建设目标，重点加强内科（高血压、糖尿病管理）、外科（清创缝合、简单骨折固定）、妇产科（产后访视、新生儿护理）、中医科（针灸、推拿、艾灸）等专科能力培训。邀请县人民医院内科、骨科专家驻点带教3个月，开展“专科病例实战推演”24场，覆盖骨干医生42名，其中外科团队已能独立完成Ⅱ类以下手术（如体表肿物切除、腱鞘囊肿剥离），较去年增加3项手术项目。三是拓展特色技术。依托中医馆能力提升工程，选派5名医生赴市中医院进修中医适宜技术，引进“耳穴压豆”“穴位贴敷”等6项新技术，组织全院中医技能培训12场，培养“能西会中”复合型医生18名，全年中医科门诊量同比增长42%，中药处方占比从28%提升至41%。

（二）创新教学模式，推动教学质量内涵式发展

以“教学相长、学用结合”为导向，优化教学管理机制，提升教学实效。一方面，规范日常教学流程。修订《教学查房制度》《病例讨论规范》《带教老师职责》等制度，明确教学查房每周至少1次（覆盖所有临床科室）、病例讨论每两周1次（选取疑难、典型病例）、带教老师需提前3天准备教学方案并提交医教科审核。全年累计开展教学查房48次、病例讨论24次，通过“现场观摩+视频回放+交叉点评”方式，推动教学质量从“完成数量”向“提升质量”转变。例如，10月针对1例“胸痛待查”病例的多学科讨论，带教老师引导学员从“症状-体征-辅助检查-鉴别诊断”全链条分析，最终明确“不稳定型心绞痛”诊断，避免了误诊风险，相关经验被县卫健局作为基层教学典型案例推广。另一方面，深化“师带徒”机制。为12名35岁以下青年医生配备“双导师”（1名本院骨干+1名县级专家），签订《师徒协议》，明确“一年打基础、两年强技能、三年能独当”培养目标。通过“跟诊学习-独立操作-导师复核”三步培养法，全年青年医生门诊接诊能力提升53%，急诊急救独立处置率从31%提高至68%，2名青年医生在县级“基层岗位练兵”竞赛中分别获得内科、中医组二等奖。

（三）强化科研引领，推动临床经验转化

立足基层医疗实际，以解决“常见病、多发病诊疗难点”为切入点，探索科研与临床融合路径。一是开展小课题研究。组织骨干医生申报县卫健局“基层医疗适宜技术应用”专项课题3项，分别为“高血压患者家庭自测血压与门诊随访的相关性研究”“中药塌渍治疗膝骨关节炎的疗效观察”“村卫生室健康档案电子化管理对慢病管理效率的影响”，目前已完成数据收集，预计2026年6月结题。二是推进临床经验总结。鼓励医生撰写病例报告、技术总结，全年累计发表省级以上医学期刊论文4篇（均为基层诊疗相关），其中《基层医院急性胃肠炎误诊分析12例》被《基层医学论坛》收录，为同类机构提供了经验参考。三是建立科研协作网络。与县人民医院、市医学院附属医院签订“基层科研帮扶协议”，邀请专家开展科研设计、统计方法培训4场，为我院配备兼职科研顾问2名，帮助解决“研究设计不规范、数据统计能力不足”等问题。

（四）完善保障机制，激发学习内生动力

坚持“激励+约束”并重，构建“学习-考核-应用-奖励”闭环管理体系。一方面，将学习成果与绩效考核挂钩。修订《医务人员绩效考核方案》，明确参加培训、完成学习任务、考核达标、获得竞赛奖项等可获得额外绩效积分（最高单月额外奖励500元）；未完成年度学习任务、