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2025年3至6岁指南试题(含答案)

一、单项选择题（每题2分，共20题，40分）

1.3-4岁幼儿在“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”目标中，典型表现是（）

A.能沿宽10厘米的直线走

B.能单脚连续跳5米

C.能快跑20米

D.能双手向上抛球过肩

答案：A。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）健康领域“动作发展”目标指出，3-4岁幼儿能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离（如宽10厘米的直线）；B、C、D为4-5岁典型表现。

2.关于幼儿倾听与表达能力的发展，下列符合5-6岁目标的是（）

A.能根据场合调节自己说话的声音

B.能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子

C.别人对自己说话时能注意听并做出回应

D.能基本完整地讲述自己的所见所闻

答案：B。解析：5-6岁幼儿在语言领域“倾听与表达”目标中，需能结合情境理解因果、假设等复杂句子；A为4-5岁目标；C为3-4岁目标；D为4-5岁目标。

3.幼儿“具有初步的归属感”这一社会领域目标，3-4岁的典型表现是（）

A.知道自己的民族，知道中国是一个多民族国家

B.能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称

C.能感受到家庭生活的温暖，爱父母、长辈

D.能尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果

答案：C。解析：3-4岁幼儿在“具有初步的归属感”目标中，典型表现为感受家庭温暖，爱父母长辈；B为4-5岁目标；A、D为5-6岁目标。

4.科学领域“亲近自然，喜欢探究”目标中，4-5岁幼儿的典型表现是（）

A.对自己感兴趣的问题总是刨根问底

B.经常问各种问题，或好奇地摆弄物品

C.能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同

D.能通过简单的调查收集信息

答案：B。解析：4-5岁幼儿在科学探究中表现为“经常问问题或摆弄物品”；A为5-6岁目标；C为4-5岁“具有初步的探究能力”目标；D为5-6岁目标。

5.艺术领域“表现与创造”目标中，3-4岁幼儿的典型表现是（）

A.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象

B.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌

C.能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物

D.能跟随熟悉的音乐做身体动作

答案：D。解析：3-4岁幼儿在“表现与创造”中，能跟随熟悉音乐做动作；B为4-5岁“表现与创造”目标；C为4-5岁目标；A为5-6岁目标。

6.下列关于幼儿“具有良好的生活与卫生习惯”的描述，符合3-4岁目标的是（）

A.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡

B.主动饮用白开水，不贪喝饮料

C.饭前便后能主动洗手，方法正确

D.能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣

答案：A。解析：3-4岁幼儿需“每天按时睡觉和起床，坚持午睡”；B、C为4-5岁目标；D为5-6岁目标。

7.语言领域“阅读与书写准备”目标中，5-6岁幼儿的典型表现是（）

A.喜欢听故事、看图书

B.能大体讲出所听故事的主要内容

C.能根据画面说出图中有什么，发生了什么事

D.能初步感受文学语言的美

答案：D。解析：5-6岁幼儿在阅读中需“初步感受文学语言的美”；A为3-4岁目标；B、C为4-5岁目标。

8.社会领域“关心尊重他人”目标中，4-5岁幼儿的典型表现是（）

A.长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求

B.能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现

C.能有礼貌地与人交往

D.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服

答案：B。解析：4-5岁幼儿需“注意到别人情绪并关心体贴”；A为3-4岁目标；C为4-5岁“人际交往”目标；D为5-6岁目标。

9.科学领域“数学认知”目标中，3-4岁幼儿的典型表现是（）

A.能通过一一对应的方法比较两组物体的多少

B.能通过实际操作理解数与数之间的关系

C.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量的特征

D.能用数词描述事物或动作

答案：A。解析：3-4岁幼儿在数学认知中，能通过一一对应比较多少；C为4-5岁目标；D为4-5岁目标；B为5-6岁目标。

10.艺术领域“感受与欣赏”目标中，5-6岁幼儿的典型表现是（）

A.喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物

B.能专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品

C.能通过看、听、触摸等多通道感受事物的美

D.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美

答案：B。解析：5-6岁幼儿能“专心观看喜欢的文艺演