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第八单元《中华民族的抗日战争和人民解放战争》解读

初中课标要求

通过了解九一八事变、东北抗联、一二·九运动、西安事变、七七事变、南京大屠杀、正面战场和敌后战场的抗战等史事，认识日本侵华的罪行，认识中国人民十四年抗战的艰苦历程，认识中国共产党是全民族抗战的中流砥柱，知道中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，体会中国军民在抗日战争中孕育的抗战精神，认识抗日战争胜利在中华民族伟大复兴中的重要历史意义；通过了解中共七大，认识确立毛泽东思想作为党的指导思想的重大意义。

知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主作出的努力；了解全面内战的爆发、中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山等史事；通过了解解放区的土地改革，辽沈、淮海、平津三大战役，中共七届二中全会，知道国民党反动统治的覆灭和人民解放战争迅速胜利的主要原因，以及中国共产党领导人民取得新民主主义革命胜利的意义。

二、高中课标要求

了解日本军国主义的侵华罪行；通过了解正面战场和敌后战场的抗战，感悟中华民族英勇不屈的精神，认识中国共产党是全民族团结抗战中的中流砥柱；认识中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，理解十四年抗战胜利在中华民族伟大复兴中的历史意义。

通过了解全面内战的爆发及人民解放战争的进程，分析国民党在大陆统治灭亡的原因，探讨中国共产党领导人民取得中国革命胜利的原因和意义。

三、课标对比分析

初中课程标准重心主要落在抗日战争与解放战争发展的概况，要求学生了解该时期重大历史事件，侧重于对时空观念、历史解释的学习；高中课程标准则更多地体现出思想性和学术性的倾向,更关注学生能力的培养，注重素养导向。

四、单元整体解读

本单元《中华民族的抗日战争和人民解放战争》共三课内容，涉及1931年日本发动九一八事变到1949年解放战争胜利的相关历史。本单元时间跨度较大，内容涵盖抗日战争、解放战争两个历史时期，有许多史事在初中已经学过，如何对单元内容进行整合，确立什么为单元主线等是需要我们思考的问题。

本单元以时间发展为脉络,以重要历史事件为节点,以阶级矛盾和民族矛盾为重要线索展开。主要梳理了抗日战争爆发的背景,从内外两角度分析了日本发动侵华战争的原因，能看出日本蓄谋已久。在局部抗战时期，国共两党由对抗走向合作，能看到中国社会的主要矛盾发生变化，随着民族危机的加深民族矛盾日益成为中国社会的主要矛盾。全民族抗战时期国共两党紧密合作，正面战场与敌后战场相互配合，但在抗战相持阶段，国民党反共倾向不断增长，中共则通过百团大战等团结和巩固了抗日民族统一战线，最终全民族的浴血奋战与世界反法西斯同盟的共同努力下，中国最终获得了胜利。抗战胜利后,人民解放战争爆发,人民解放战争既是国民党反动统治走向败亡的转折点,也是中国共产党在全国领导地位逐步确立的历史,还是中国广大人民翻身解放的关键时期。

本单元要可以着重于中国共产党的领导作用。在局部抗战时期中共为了建立抗日民族统一战线而进行了诸多努力，在全面抗战时期中共在极端困难的条件下坚持抗战，起到了中流砥柱的作用，以及在抗战后为了建立民主、独立的新中国而带领人民进行解放战争，并在解放战争胜利后提出了建立新中国的政策与主张。