高一【信息技术(人教中图版)】破解密码-循环嵌套应用(第一十五课时)-教学设计.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科信息技术年级高一学期秋季

课题破解密码-循环嵌套应用

书名：信息技术必修一：数据与计算

教科书

出版社：人民教育出版社/中国地图出版社出版日期：2019年6月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

1.理解循环嵌套的作用。

2.能够根据具体问题找到内循环变量和外循环变量。

3.理解内循环变量和外循环变量的联系。

4.能够根据具体问题找到循环体。

5.理解循环嵌套的执行过程。

6.能根据具体情境利用循环嵌套解决问题。

教学重点：1.循环嵌套的执行过程。

2.能根据具体问题找到内循环变量、外循环变量、循环体。

教学难点：能根据具体问题找到内循环变量、外循环变量、循环体。

教学过程

时间

教学

（分主要师生活动

环节

钟）

教师：4位密码锁的最后一位忘记了，怎么办？

导入

3

学生：一个个去尝试

教师：我们一起来看下解锁过程（视频演示），最后一位密码有10种组合，

我们最多要去试10次。

教师：你能利用之前学的知识编程找回密码吗？

教师：讲解程序

digit44

digit36

digit29

digit18

foriinrange(0,10,1):

if(idigit1):

print(Great!Yougetit!Thedigitis:,i)

教师：4位密码锁的最后两位忘记了，怎么办？

(视频演示)猜密码过程

展示密码的可能性组合，一共100种

教师：100种组合，手工去试是很耗费时间的，而计算机非常擅长高效地做

重复的工作。你能改写刚才的程序，实现这个功能吗？

探究1：4位密码的后两位忘记了，如何找回？

1-1.编程实践（给学生部分代码，请学生补充完成剩余代码）

给学生的代码：

digit44

digit36

digit29

digit18

foriinrange(0,10,1):

if(digit20andidigit1):

print(Great!Yougetit!Thedigitis:,0,,i)

1-2.原理探秘

5探究1

带着学生比较查找一位密码和两位密码的区别，引导学生写出查找两位密码

的程序。

教师讲解程序：

foriinrange(0,10,1):

if(digit20andidigit1):

print