高一【信息技术(人教中图版)】循环终止语句（第一十六课时）-教学设计.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科信息技术年级高一学期秋

课题循环终止语句

书名：《信息技术必修1：数据与计算》

教科书

出版社：人民教育出版社、中国地图出版社出版日期：2019年6月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

指导教师

教学目标

教学目标：

1.通过“成语填字游戏”的实例，使学生学会利用程序设计解决生活中的实际问题，提

高信息意识。【信息素养】【计算思维】

2.能综合应用三种结构解决项目问题，体会循序渐进、逐步完善的程序设计思想，体

验程序设计的基本流程，培养学生利用计算机解决问题的能力。【计算思维】

教学重点：

1.明确continue语句和break语句用法和区别；

2.综合运用程序设计基本知识解决实际问题；

教学难点：

综合运用程序设计基本知识解决实际问题；

教学过程

时教学

主要师生活动

间环节

1.教师导入，引出本节课的设计任务“成语填字游戏”。

2.师生共同讨论游戏规则的设置。

情境

3.教师展示游戏示例。

导入

4.总结出游戏设计要求：随机输出一条包含一个空格的成语，玩家填写答案。

程序判断是否正确。正确加10分，输出“正确，你真棒！加10分！”；错

误减10分，输出“错了，减10分，正确答案：……”；什么也不填，忽略

本成语，输出“过”。玩家原始分数为0分，本游戏一共10关（忽略的

成语不计在内），游戏结束输出玩家最后得分。

5.师生共同探讨任务的核心技术：

问题1：如何实现判断玩家的答案是空/正确/错误后，执行不同的操作呢？

核心技术：选择结构

if条件表达式1：

语句块1

elif条件表达式2：

语句块2

else：

语句块3

教师流程图演示执行过程；

问题2：游戏一共10关（忽略的成语不计在内），如何实现？

核心技术：循环语句

while条件表达式：

语句块

for循环变量in序列：

语句块

师生共同分析得到应选用while循环；

教师流程图演示循环结构执行过程；

问题3：玩家答案为空时，忽略本成语，如何不执行下面的语句，直接进入

下一次循环？

引入新知循环终止语句：continue语句

1.教师介绍continue语句；

新知

在循环体中，可以用continue语句终止本次循环，进入下一次循环，即

教授

跳过循环体内还未执行的语句，进入下一次循环的判定。

生活化形象的类比：我们可以把循环类比成跑圈，比如你本来计划跑四圈，

当你第二圈跑到一半的时候，忽然发现自己最敬爱的老师也来跑步，为了制

造一次完美邂逅，类似于循环遇到了continue语句，果断终止第二圈的跑步，

回到起点开始第三圈的跑步。

可以直接将continue语句写入循环中，但通常在循环中使用continue

语句形式是：

while条件表达式：

语句块1

if条件表达式2：

cont