高一【物理(人教版)】重力与弹力（第二课时）-教学设计.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科物理年级高一学期上

课题重力与弹力（第二课时）

书名：普通高中物理教科书物理必修第一册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

通过观察与分析，抽象概括弹力产生的原因及方向，发展相互作用观念；

通过实验探究弹簧弹力和伸长量的关系，了解胡克定律，体会科学探究的基本思路和方

法。

教学重点：

通过观察与分析，抽象概括弹力产生的原因及方向，发展相互作用观念；

通过实验探究弹簧弹力和伸长量的关系，了解胡克定律，体会科学探究中获取及处理数

据的研究方法。

教学难点：

通过实验探究弹簧弹力和伸长量的关系，体会科学探究的基本思路和方法。

教学过程

时间教主要师生活动

学

环

节

【课堂引入】

环

1min

节教师介绍生活中的接触力，从而引出弹力。

一

【弹力的产生原因及方向】

引导学生观察实验，完成学习任务一，分析实验中物体的形变和产生的

弹力，总结弹力方向和形变方向的关系。

环

提问：为什么物体产生弹力的方向与其自身形变方向相反呢？引导学生

8min节

归纳弹力的产生原因。

二

引导学生根据弹力的产生条件，分析一下桌子与玻璃瓶之间的弹力方向，

进一步体会弹力的产生原因。

【弹力的大小】

提问：那物体产生的弹力大小与形变量之间有什么关系呢？引导学生定

量探究弹簧弹力大小与弹簧伸长量的关系。

通过问题引导学生自主设计实验方案：实验中需要测量哪些物理量？什

环

么样的实验装置能方便测量这些物理量？用什么测量工具、如何进行测量？

10min节

三如何处理测量得到的数据？

引导学生观察实验并记录数据，学会利用物理图像解释证据，包括建立

坐标系、设计标度、描点、拟合、发现规律、陈述结论。

教师引导学生利用F-x图像求解弹簧的劲度系数。

【课堂小结】

这节课我们按照科学探究的基本思路，从观察现象入手，探究弹力与物

体形变的定性关系，然后根据事实进一步对弹簧弹力和伸长量的关系展开定

环量研究，设计实验方案，获取数据、数据分析，形成结论。最终得到了弹簧

2min节弹力与伸长量之间的关系式。

四引导学生利用本节积累的科学探究的方法继续进行课后探究：

1.不同的弹簧劲度系数一般不同，你觉得这可能和什么因素有关呢？

2.皮筋也是一种弹性物体，它的弹力与形变的关系满足胡克定律吗？