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教育教学研究

新课标下小学语文课堂教学的创新分析

杨莹莹

（甘肃省陇南市成县东街小学，甘肃 陇南 742500）

摘要：本文对新课标下小学语文课堂教学的创新进行了分析，秉持以学生为中心、不断更新教育理念与营造开放式学习氛

围的原则，深入讨论了游戏化学习、生活化学习、以及利用多媒体等多种学习方式的教学创新，同时明确了小组合作学习

模式的应用优势与方法，最后对教学评价体系进行了优化创新。希望通过本文研究能够促进小学语文教学的创新发展。

关键词：小学语文；课堂教学；创新分析

引言意见，将他们的学习特点放在心上，并对他们的人格差异

随着新时代的到来和教育理念的不断更新，新课标下给予充分的尊重，引导学生积极参与课堂活动，培养学生

小学语文课堂教学也在不断创新。传统的教学模式已不再的自主学习和合作学习能力。学生应当成为语文学习的主

满足学生多样化的学习需求，因此，如何进行创新的语文动者和创造者，而不是被动接受的对象。

课堂教学成为了教育界的热议话题。本文将对新课标下小（三）营造开放式学习氛围

学语文课堂教学的创新进行深入分析，探讨如何通过创新无论运用什么教学方法，教师都应创造一个开放、包

教学方法，提高学生的语文素养。容的学习氛围，鼓励学生提出问题、发表不同意见、展示

一、小学语文课堂教学现状自己的观点和创意。教师不应在课堂上固定某些问题的答

（一）教学观念落后案，而应引导学生思考、探究和自主解决问题的能力。

一些小学语文课堂教学的教学观念相对滞后，仍然注三、小学语文课堂教学方法之创新

重传统的教师讲、学生听的方式，忽视了学生的主体地位（一）打造游戏课堂，激发学生语文热情

和积极参与。教师过于注重对知识的灌输，而忽视了培养游戏式学习是将游戏元素和游戏化设计融入到课堂中

学生的语文学科能力、综合运用能力和创新思维能力。的教学方法，使学习变得更加具有互动性、趣味性和有效

（二）教学模式单一性，本文主要讲以下两种游戏式学习的方式：

目前小学语文教学方式比较固化，以传统的讲授、读1.语文知识的游戏化任务

书、背诵为主，缺乏多样化的教学方式。学生缺乏实际运将语文知识转化为游戏任务，通过游戏化的方式让学

用语文知识的机会，缺乏实践和实际情境中的语文应用，生在完成任务的过程中掌握语文知识。每个游戏化任务都

导致语文学习缺乏足够的实用性与吸引力，难以激发学生应该有明确的任务目标和规则，让学生在游戏中明确知道

的学习兴趣。自己要做什么，怎么做。任务目标可以与课程中的语文知

二、小学语文创新的原则识点相对应，规则可以包括游戏时间、任务完成条件、奖

（一）不断更新教育理念励机制等。以四年级《飞向蓝天的恐龙》这篇课文为例，

教育理念是指教师对教育的认识和看法。在小学语文可以将任务名称定为“恐龙大挑战”，通过完成一系列与课

的教学过程中，教师要转变自己的教育观念，以学生的全文相关的游戏任务，掌握文章中的语文知识点，包括词汇、

面发展为第一要务，重视对他们的语文学习能力、综合应语法、修辞手法等。每个学生有一个固定的时间限制，例

用能力、创造性思考能力的训练。教师应认识到语文学科如30分钟，在规定时