电力电子技术项目四.docxVIP

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课题

交流调压电路

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

（1）了解交流变流电路的分类及特点。

（2）掌握单相交流调压电路的工作原理和基本参数。

（3）掌握三相交流调压电路的连接方式和工作原理。

技能目标：

?能测试单相交流调压电路。

素质目标：

保持积极向上的乐观心态，弘扬正能量。

教学重难点

教学重点：单相交流调压电路的工作原理和基本参数、三相交流调压电路的连接方式和工作原理

教学难点：单相交流调压电路的工作原理和基本参数、三相交流调压电路的连接方式和工作原理

教学方法

案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材、万用表

教学设计

课前任务→考勤（2min）→课前复习（3min）→问题导入（5min）→传授新知（35min）→实操练习（35min）→课堂小结（6min）→作业布置（4min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过文旌课堂APP或其他学习软件，完成课前任务

请大家了解交流调压电路应用，查找资料。

【学生】完成课前任务

通过课前任务，使学生了解所学课程的重要性，增加学生的学习兴趣

考勤

【教师】通过文旌课堂APP让学生签到

【学生】签到，班干部交假条

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

课前复习

【教师】引领学生回忆上次课教学内容，根据学生反映，查看学生掌握情况。

【学生】互动、积极回答

通过课前复习，检查学生对所学知识的掌握程度，调整课程进度，让学生自行查漏补缺

问题导入

（5min）

【教师】通过视频或图片讲解

【教师】提出以下问题：

如何连接并测试单相交流调压电路，分析其基本参数并绘制其工作波形？

【学生】讨论、举手回答

【教师】通过学生的回答引入要讲的知识

通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣

传授新知

（35min）

4.1.1交流变流电路概述

【教师】通过视频讲解交流变流电路的相关知识

1．交流调压电路

交流调压电路只改变输出电压的有效值，它根据控制方式的不同可分为相位控制交流调压电路和斩波控制交流调压电路两种。

【教师】提出以下问题：

请结合教材，讨论并总结两种交流调压电路的工作过程？

【学生】聆听、思考、讨论、举手回答

【教师】点评总结学生回答，并做补充讲解

1）相位控制交流调压电路

相位控制交流调压电路主要采用晶闸管作为开关器件，该电路可在电源电压波形上、下半周的某一相位分别触发相应的晶闸管使其开通。

2）斩波控制交流调压电路

斩波控制交流调压电路主要采用全控型电力电子器件作为开关器件，其控制原理是在电源电压的一个周期中令开关器件多次开通、关断，将电源输入的正弦交流电压斩断为若干个脉冲电压。

【教师】师生互动：

斩波控制交流调压电路与相位控制交流调压电路相比，有什么优缺点？

【学生】聆听、思考、讨论、举手回答

【教师】点评总结学生回答

2．交流调功电路

交流调功电路采用两个反并联的晶闸管（或一个双向晶闸管）构成双向可控开关，通过控制双向可控开关的通断来改变电路开通整周期和关断整周期的比值，从而调节输出功率的平均值，达到交流调功的目的。

3．交流电力电子开关

交流电力电子开关与交流调功电路相同，同样通过双向可控开关对电路进行通断控制，但交流电力电子开关往往根据实际需要来控制电路的通断，不控制电路的平均输出功率。

【点拨】

一般情况下，交流电力电子开关的控制频率比交流调功电路的低得多。

4．交流变频电路

【教师】师生互动：

交流变频电路有什么优缺点，是实现变频的？

【学生】聆听、思考、讨论、举手回答

【教师】点评总结学生回答，并做补充讲解

1）交-交变频电路

交-交变频电路又称直接变频电路，它将一定频率的交流电直接变换成其他固定频率或频率可调的交流电。

2）交-直-交变频电路

交-直-交变频电路先将一定频率的交流电整流为直流电，再将直流电逆变为其他频率的交流电。

4.1.2单相交流调压电路

单相交流调压电路主要应用于对中、小容量单相负载进行交流调压的场合。负载的性质不同，单相交流调压电路的工作情况不同。

【教师】通过视频讲解单相交流调压电路的相关知识

1．带电阻负载的单相交流调压电路

1）工作原理

采用两个反并联的晶闸管（也可采用一个双向晶闸管）作为开关器件，通过对输入交流电正、负半周开通时间的控制，来调节输出交流电电压的有效值。

图4-5带电阻负载的单相交流调压电路

【教师】小组讨论：

组织学生分组讨论并分析带电阻负载的单相交流调压电路的工作过程？

【学生】聆听、思考、讨论、举手回答

【教师】点评总结学生回答，并做补充讲解

如图4-4所