高一【信息技术(人教中图版)】数据编码——图像编码（第五课时）-任务单.pdfVIP

学习任务单

课程基本信息

课例编号学科信息技术年级高一学期秋

课题《数据编码——图像编码》

教科书书名：《信息技术必修1：数据与计算》

出版社：人民教育出版社、中国地图出版社出版日期：2019年6月

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

1.理解图像编码实现过程，知道采样、量化、编码三个步骤。【信息素养】【计算思维】

2.知道图像尺寸、清晰度和存储容量的影响因素，掌握图像存储容量的计

算方法，能够选择合适的工具解决图像处理的常见问题。【信息素养】【计算思维】

3.认识到图像信息安全风险，尊重他人的知识版权，承担信息社会责任。【信息社会责任】

课前学习任务

1.准备好学生资源中的素材以及任务单。

2.在自己的电脑中安装好Photoshop软件或者在线版Photoshop

课上学习任务

【学习任务一】填写二进制编码

请尝试将本图像颜色量化后的二进制编码填写完成。

第一行000000010010000000

第二行

第三行

第四行

第五行

第六行

第七行

第八行

【学习任务二】调整图像大小（存储容量）

利用Photoshop打开学生资源中的图像1，通过调整图像尺寸（像素数量）、颜色位

数、及存储图像格式，以改变图像文件大小。请将你操作后的结果截图放在下面：

【学习任务四】去除图像不需要的文字

利用Photoshop打开学生资源中的图像2，通过画笔工具去除水印。请将去除水印后

的截图放在下面：

1．图像和图形

图形（Graph）和图像（Image）都是多媒体系统中的可视元素，虽然它们很难区分，

但确实不是一回事。

图形是矢量图（VectorDrawn），它是根据几何特性来绘制的。图形的元素是一些点、

直线、弧线等。矢量图常用于框架结构的图形处理，应用非常广泛，如计算机辅助设计（CAD）

系统中常用矢量图来描述十分复杂的几何图形，适用于直线以及其它可以用角度、坐标和

距离来表示的图。图形任意放大或者缩小后，清晰依旧。

图像是位图（Bitmap），它所包含的信息是用像素来度量的。就像细胞是组成人体的

最小单元一样，像素是组成一幅图像的最小单元。对图像的描述与分辨率和色彩的颜色种

数有关，分辨率与色彩位数越高，占用存储空间就越大，图像越清晰。

2.常用图像格式

(1)JPG/JPEG

其优点为兼容性高、传输速度快、内存小。大部分的数码相机都能够拍JPEG，它是

一种有损压缩方案，可在保持较高图片质量的前提下，被压缩到原图内存的二十分之一大

小，令细节和质量流失。但同时文件比较小，一些相机能够拍不同画质的JPEG﹙如低、

中、高三种﹚。意味着画质越高，压缩得越少，文件也会相对地大。当然，如果是出于对

图片高质量的要求，JPG格式的图片依然存在失真的情况，故而无法与PNG或TIF格式相

比较。

(2)TIFF

TIFF是一种灵活的位图格式，这是最常用的工业标准格式，有一些印刷商会要求

TIFF档。使用无损格式存储图像的能力使TIFF文件成为图像存档的有效方法。与JPEG

不同，TIFF文件可以编辑然后重新存储而不会有压缩损失。在后期上比较容易，但在记

忆卡上占用更多空间。

(3)PNG

PNG“可移植网络图形格式“，是图像文件存储格式，其设计目的是试图替代GIF和

TIFF文件格式，同时增加一些GIF文件格式所不具备的特性。对于图片本身质量的减损

非常低。因其能够支持压缩不失真、透明背景、渐变图像的