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五年级数学上册小数乘除法应用题训练

小数乘除法的应用是五年级数学学习中的重点与难点，它不仅要求同学们熟练掌握小数乘除法的计算法则，更考验大家将实际问题转化为数学模型的能力。在解决这类问题时，理解题意、找准数量关系是关键。下面，我们将结合具体实例，一同探讨如何高效解答小数乘除法应用题，并进行针对性训练。

一、小数乘除法应用题的解题关键

解答小数乘除法应用题，首先要仔细审题，明确题目中的已知条件和所求问题。其次，要判断题目是属于乘法还是除法的应用范畴。一般来说：

*乘法应用场景：通常涉及“求一个数的几倍是多少”、“求几个相同加数的和（每份数是小数）”、“已知单价和数量求总价”、“已知速度和时间求路程”等。简单概括，当问题是求总量、总数，或表示“扩大”的含义时，多考虑乘法。

*除法应用场景：通常涉及“把一个数平均分成若干份，求每份是多少”（平均分）、“已知总数和每份数，求份数”、“已知总价和数量求单价”、“已知路程和时间求速度”、“求一个数是另一个数的几倍（或几分之几）”等。简单概括，当问题是求每份数、份数，或表示“缩小”、“平均分”的含义时，多考虑除法。

在确定了运算方法后，列出正确的算式并进行准确计算是基础，最后别忘了带上合适的单位并写出完整的答语。

二、典型例题解析与实战

（一）小数乘法应用题

例1：购物问题

妈妈去超市买苹果，每千克苹果售价3.5元，妈妈买了2.4千克，一共需要支付多少元？

分析与解答：

这是一道典型的“已知单价和数量求总价”的问题，根据“总价=单价×数量”的关系，我们可以列出乘法算式。

列式：3.5×2.4

计算过程：我们可以先按照整数乘法计算35×24=840，然后看因数中一共有两位小数，就从积的右边起数出两位，点上小数点，得到8.40，根据小数的性质，末尾的0可以去掉，结果是8.4。

答：一共需要支付8.4元。

例2：倍数问题

一个长方形的长是5.6米，宽是长的0.5倍，这个长方形的宽是多少米？

分析与解答：

题目中明确“宽是长的0.5倍”，即求5.6的0.5倍是多少，用乘法计算。

列式：5.6×0.5

计算过程：5.6×0.5可以理解为求5.6的一半，结果是2.8。

答：这个长方形的宽是2.8米。

（二）小数除法应用题

例3：平均分问题

把4.8米长的绳子剪成同样长的小段，共剪了5次，每段长多少米？

分析与解答：

首先要明确，剪了5次，绳子会被剪成5+1=6段。这是“把一个总数平均分成若干份，求每份是多少”的问题，用除法。

列式：4.8÷(5+1)=4.8÷6

计算过程：4.8÷6，按照整数除法计算48÷6=8，商的小数点要和被除数的小数点对齐，结果是0.8。

答：每段长0.8米。

例4：包含除问题

一瓶果汁有1.5升，每个杯子可以装0.25升，这瓶果汁可以倒满多少杯？

分析与解答：

这是求1.5升里面包含多少个0.25升，用除法计算。

列式：1.5÷0.25

计算过程：可以将被除数和除数同时扩大100倍，变成150÷25=6。

答：这瓶果汁可以倒满6杯。

例5：行程问题

小明骑自行车去学校，共行驶了3.6千米，用了0.4小时，小明平均每小时行驶多少千米？

分析与解答：

这是“已知路程和时间求速度”的问题，根据“速度=路程÷时间”，用除法。

列式：3.6÷0.4

计算过程：将被除数和除数同时扩大10倍，变成36÷4=9。

答：小明平均每小时行驶9千米。

例6：稍复杂的除法估算

王老师带了50元钱去买单价为8.5元的笔记本，他最多可以买几本？

分析与解答：

这是求50元里面有几个8.5元，用除法。但由于笔记本的数量必须是整数，所以这里需要考虑“去尾法”。

列式：50÷8.5≈5.88（本）

因为笔记本不能买0.88本，所以最多能买5本。

答：他最多可以买5本。

三、易错点提醒与温馨提示

1.审题不清：是用乘法还是除法，关键在于理解题意，明确数量之间的关系，不要看到“多”就用加，看到“少”就用减，看到“倍”就用乘。

2.单位混淆：注意题目中单位是否统一，若不统一，需要先进行单位换算。例如，米和千米，千克和克等。

3.计算马虎：小数乘除法的计算相对复杂，要特别注意小数点的位置。乘法中积的小数位数等于因数小数位数之和；除法中，商的小数点要和被除数的小数点对齐（除数是整数时），或先将除数转化为整数再计算。

4.“进一法”与“去尾法”的灵活运用：在解决实际问题时，如购物、装东西等，有时需要根据实际情况取近似值。例如，用瓶子装油，即使剩下一点点也需要一个瓶子，用“进一法”；买东西，钱不够就不能买，用“去尾法”。

5.答非所问：解答完毕后，要检查答案是否回答了题目的问题，单位