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《医学检验医师管理试点工作方案》

为深入贯彻落实《国务院办公厅关于推动公立医院高质量发展的意见》《关于深化卫生专业技术人员职称制度改革的指导意见》等文件精神，进一步规范医学检验医师管理，提升检验学科临床服务能力，促进检验与临床深度融合，结合当前医学检验行业发展实际，制定本试点工作方案。

一、试点背景与目标

随着医学检验技术的快速发展，检验医学已从传统的“辅助诊断”向“精准诊疗支持”转型，检验医师作为连接检验与临床的核心纽带，其在检验项目选择、结果解读、质量控制、临床决策支持等方面的作用日益凸显。但当前我国检验医师管理仍存在岗位界定模糊、培养体系不完善、职业发展路径不清晰等问题，制约了检验学科整体效能的发挥。

本次试点工作以“明确职责、规范管理、强化能力、促进融合”为核心，通过在部分医疗机构开展检验医师管理试点，重点解决以下问题：一是建立符合我国国情的检验医师岗位设置与职责标准；二是完善检验医师规范化培训与继续教育体系；三是构建科学合理的考核评价与职业发展机制；四是探索检验医师参与临床诊疗的有效模式。最终形成可复制、可推广的检验医师管理经验，为全国范围内推进检验医师职业化、专业化发展提供实践依据。

二、试点范围与周期

（一）试点地区与机构

选择东部、中部、西部各2个省份作为试点省份，每个试点省份选取3-5家三级综合医院、2-3家二级综合医院及1-2家专科医院（如肿瘤医院、儿童医院）作为试点机构。试点机构需满足以下条件：具备独立的医学检验科，年检验标本量不低于50万件；拥有副高级及以上职称检验人员不少于5名；近3年参与过省级及以上检验质量控制或临床协作项目；医院管理层对检验医师管理改革有明确支持态度。

（二）试点周期

试点周期为2年，分为准备阶段（第1-3个月）、实施阶段（第4-21个月）、总结阶段（第22-24个月）。

三、试点主要内容

（一）岗位设置与职责规范

1.岗位界定：明确检验医师为具备临床背景的专业技术岗位，区别于以技术操作为主的检验技师岗位。检验医师需参与临床诊疗全过程，重点承担检验项目临床适用性评估、检验结果临床意义解读、检验与临床沟通协调、检验质量改进等工作。

2.职责清单：

（1）临床支持：参与多学科会诊、疑难病例讨论，为临床提供检验项目选择建议；针对异常检验结果，结合患者临床信息进行深度解读，出具个性化分析报告；

（2）质量控制：参与检验前质量控制（如标本采集规范制定、患者准备指导）、检验中质量监控（如异常结果复核规则制定）、检验后质量评价（如检验结果与临床诊断符合率分析）；

（3）科研教学：牵头或参与检验相关临床研究（如检验指标临床应用价值评估）、临床科室检验知识培训（如新型检验项目临床意义解读）；

（4）沟通协调：定期与临床科室开展联席会议，收集临床需求，反馈检验问题，推动检验服务优化。

（二）资质准入与培养体系

1.资质准入标准：试点机构检验医师需具备以下基本条件：

（1）学历要求：临床医学或医学检验技术专业本科及以上学历（其中医学检验技术专业需完成临床相关课程培训并通过考核）；

（2）培训要求：完成3年检验医师规范化培训（参照《检验医师规范化培训内容与标准（试行）》），或具有5年以上临床检验工作经验并通过省级卫生健康部门组织的检验医师能力考核；

（3）职称要求：初级检验医师需取得检验专业初级职称；中级及以上检验医师需符合相应职称评审条件。

2.培养体系构建：

（1）规范化培训：依托省级检验医学质量控制中心或区域医疗中心，建立检验医师规范化培训基地。培训内容包括临床知识（如内科学、病理学）、检验技术（如分子诊断、微生物鉴定）、临床沟通（如与临床医师、患者沟通技巧）、科研方法（如临床研究设计）等模块，培训期间需完成至少300例疑难病例分析、参与50次多学科会诊。

（2）继续医学教育：试点机构需为检验医师制定个性化继续医学教育计划，每年参加国家级或省级继续教育项目不少于16学时，重点关注新型检验技术临床应用、检验与临床融合进展等内容。

（3）临床实践能力提升：要求检验医师每周至少2个工作日参与临床科室查房（如急诊科、重症医学科），每月至少1次深入病房开展患者检验结果面对面解读，每年完成1项检验相关临床问题调研（如某类检验项目过度使用情况分析）。

（三）考核评价与职业发展

1.考核评价机制：

（1）日常考核：由所在科室与临床协作科室共同参与，重点评价检验医师临床支持效率（如会诊响应时间、报告出具及时率）、服务质量（如检验结果解读准确率、临床科室满意度）、工作数量（如参与会诊次数、完成病例分析数量）；

（2）年