2025-2026学年湘美版小学美术五年级下册《童年的影子》教学设计.docxVIP

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2025-2026学年湘美版小学美术五年级下册

《童年的影子》教学设计

学情分析

五年级的学生正处于从儿童期向少年期过渡的阶段，对“童年”有着深刻而复杂的感受。他们对光影现象并不陌生，具备一定的观察和表现能力。然而，如何将“影子”这一司空见惯的自然现象转化为具有审美价值的艺术作品，如何通过影子来表达情感和记忆，是学生需要提升的关键点。本课旨在引导学生从“科学观察”转向“艺术观察”，用美术的语言记录和表现童年的美好记忆。

核心素养教学目标

审美感知：通过观察和体验，感受阳光下或灯光下影子的形态变化、虚实关系以及光影交织的美感，培养敏锐的观察力和对生活中美的发现能力。

艺术表现：学习运用绘画、剪贴等方法，表现人物或物体的影子，掌握表现影子的基本技法（如轮廓的概括、明暗的处理、虚实的变化），并能运用色彩或黑白灰关系来营造画面氛围。

创意实践：引导学生打破常规，将影子与实物进行巧妙组合或联想，创作出具有趣味性和想象力的画面，培养创新思维和解决问题的能力。

文化理解：引导学生回忆童年生活，体会影子与童年游戏（如手影、踩影子）的密切联系，理解影子不仅是自然现象，更是承载情感和记忆的载体，激发对童年生活的热爱和怀旧之情。

教学重难点

?教学重点：

观察并了解影子产生的原理和基本特征（轮廓、方向、长短）。

能够运用绘画等形式，表现与童年生活相关的影子场景。

?教学难点：

如何引导学生将“影子”作为画面表现的主体或重要元素，进行有创意的构思和构图。

在画面中处理好“实物”与“影子”之间的关系（如大小、虚实、色彩对比），使画面富有意境和情趣。

教学过程

情境导入，唤醒记忆

教师活动：

音乐导入：教师播放歌曲《童年》的音乐片段。

语言引导：“同学们，听到这首熟悉的歌曲，看着窗外的阳光（或室内的灯光），你是不是也想起了自己无忧无虑的童年时光？在你的童年记忆里，有没有一个关于‘影子’的特别瞬间？”

互动分享：“谁愿意和大家分享一下，你和你的影子之间发生过什么有趣的故事？”（如：踩影子、手影游戏、路灯下拉长的影子等）。

引出课题：“今天，就让我们从一个特别的角度——‘童年的影子’，去重新探寻那段美好的时光。”（板书课题：童年的影子）。

学生活动：

聆听音乐，感受氛围。

积极思考并分享自己与影子相关的童年趣事。

设计意图：利用音乐和语言描绘，营造温馨怀旧的氛围，唤醒学生内心深处的情感记忆，将“影子”与“童年”紧密联系起来，激发学习兴趣。

观察探究，发现奥秘

教师活动：

科学观察（可选）：如果条件允许，带领学生到室外阳光下或在教室内用手电筒模拟光源。

师：“请大家仔细观察，影子是怎么产生的？”

师问：“影子的形状和物体本身有什么关系？”

师问：“改变光源的位置或角度，影子会发生什么变化？（长短、方向）”

艺术观察（欣赏）：

欣赏范例：教师展示一系列关于影子的艺术作品（如摄影作品、绘画作品、皮影戏等）。

师问：“这幅作品画了什么？艺术家是怎么表现影子的？让你联想到了什么？”

师问：“如果是你，你会用什么方法来表现影子？（绘画、剪纸、拼贴等）”

技法探讨：

师：“在绘画中，我们可以用什么颜色来表现影子？（灰色、黑色、深蓝色等）”。

师：“影子的边缘一定是清晰的吗？（近处清晰，远处模糊；强光清晰，弱光模糊）”。

学生活动：

参与观察活动，探究影子产生的原理和变化规律。

欣赏艺术作品，分析其表现手法和创意。

思考并讨论如何在美术创作中表现影子。

设计意图：通过科学观察和艺术欣赏相结合，让学生从理性和感性两个层面认识影子，了解其物理特性和艺术表现的可能性，为创作积累素材和方法。

启发想象，构思创意

教师活动：

头脑风暴：

师：“影子不仅仅是物体的投影，它还可以变成很多有趣的东西。比如，一个简单的手影可以变成一只小狗，地上的一个黑影可以变成一只怪兽……”

师问：“看到这个影子（教师画一个简单的轮廓），你觉得它像什么？”

创意示范：

师：“我想画一个小朋友在路灯下读书的场景。他的影子可以变得更大、更有趣。比如，影子里可以藏着一只他想象中的小怪兽，或者影子本身就是他画的一幅画。”

师：“大家看，我把影子和实物进行了巧妙的组合，这样画面是不是更有意思了？”

构图指导：

?师：“在构图时，要注意影子和实物的位置关系，不要把画面撑得太满，也要留出空间来表现环境（如天空、地面、建筑物）”。

学生活动：

积极参与想象游戏，大胆说出自己的联想。

聆听教师的创意示范，获得启发。

设计意图：通过头脑风暴和创意示范，打破学生的思维定势，引导他们从“像”向“有趣”、“有创意”转变，培养创新思维。

创意实践，体验乐趣

教师活动：

布置任务：“现在，请大家拿起画笔，把你记忆中或想象中最有趣的‘童年的影子’画下来吧！”

提出要求：

画面内容新颖，富有童趣和想象力。

能够较好地表现影