2025年研究生导师立德树人自查报告.docxVIP

2025年研究生导师立德树人自查报告

2025年是全面贯彻党的二十大精神的关键一年，也是落实“十四五”规划、推进高等教育高质量发展的重要节点。作为一名高校研究生导师，我始终牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，特别是关于“立德树人”的重要指示精神，坚持把思想政治教育贯穿研究生培养全过程，努力培养德才兼备、全面发展的高层次人才。现将本年度在立德树人方面的履职情况、存在问题及改进方向总结如下：

一、政治思想引领：筑牢理想信念之基

作为研究生导师，我深刻认识到思想政治教育是研究生培养的“根”与“魂”。本年度，我坚持将习近平新时代中国特色社会主义思想作为思想引领的核心内容，通过“理论学习+实践感悟+价值引导”三位一体的方式，引导学生坚定理想信念、厚植家国情怀。

在理论学习方面，结合研究生课程教学、组会研讨等场景，系统融入党的二十大精神、习近平总书记关于科技创新的重要论述等内容。每学期组织不少于6次专题学习活动，例如以“科技自立自强与青年使命”“中国式现代化中的科研担当”为主题，带领学生原原本本学习《习近平谈治国理政》第四卷、《习近平关于科技创新论述摘编》等著作，结合国际科技竞争态势、国内“卡脖子”技术攻关案例展开讨论。学生普遍反映，通过这种“问题导向+理论结合实际”的学习方式，对“科研为什么人服务”“如何将个人成长融入国家需求”有了更深刻的理解。

在实践感悟方面，积极组织学生参与社会服务和实践调研。2025年，带领团队参与“乡村振兴科技帮扶”项目，深入云南、贵州等地的农村开展特色作物种植技术指导；依托学校“科技小院”平台，与学生共同完成《西南山区农业废弃物资源化利用现状与对策》调研报告，其中3条建议被当地农业农村局采纳。一名学生在实践总结中写道：“当看到农民因我们的技术指导提高了收入，才真正明白‘把论文写在大地上’的分量。”这些实践经历不仅提升了学生的社会责任感，更让“知农爱农”“科技报国”的种子在他们心中生根发芽。

在价值引导方面，注重把握研究生思想动态的特殊性。针对部分学生存在的“重科研轻思政”“个人发展与国家需求脱节”等倾向，通过一对一谈心、主题班会等形式及时疏导。例如，一名博士生因实验连续失败产生焦虑情绪，我在沟通中不仅指导其调整实验方案，更结合黄大年、南仁东等科学家的事迹，引导其认识到“科研道路没有捷径，耐得住寂寞、扛得起挫折才是真正的学术精神”。该生后续不仅顺利完成实验，还主动加入学院“科学家精神宣讲团”，成为朋辈教育的骨干。

二、学术道德建设：守牢科研诚信底线

学术道德是研究生成长的“生命线”，也是导师立德树人的重要责任。本年度，我坚持“教育在前、预防为主、严管厚爱”的原则，从制度约束、榜样示范、过程监督三个维度构建学术道德教育体系。

制度约束方面，将《高等学校科学技术学术规范指南》《研究生学术不端行为处理办法》等文件作为新生入学教育的必学内容，组织签订《学术诚信承诺书》，明确“数据造假”“论文抄袭”“一稿多投”等行为的后果。在组内制定《科研过程管理细则》，要求学生实验记录必须实时、完整、可追溯，论文写作需标注每一步思路来源，投稿前需经导师、组内同学双重审核。本年度指导的12名研究生中，发表核心期刊论文8篇、EI论文3篇，所有成果均通过学校学术不端检测系统，未出现任何违规行为。

榜样示范方面，注重以自身学术经历传递“严谨务实”的科研态度。在指导学生过程中，坚持“三个亲自”：亲自核对关键实验数据、亲自修改论文核心章节、亲自把关成果发表流程。例如，在一篇关于新能源材料的论文中，学生提出“某材料导电性提升30%”的结论，我要求其重复实验5次，最终发现是测试仪器校准误差导致数据偏差，及时避免了错误结论的发表。学生感慨：“导师的‘较真’让我们明白，科研容不得半点侥幸。”此外，邀请学院“师德标兵”“优秀导师”分享学术生涯中的经验教训，通过“身边人讲身边事”增强教育感染力。

过程监督方面，建立“日常观察+定期检查+动态反馈”机制。每月召开组会时，专门设置“学术规范讨论”环节，结合近期学术界曝光的典型案例（如某高校论文撤稿事件）开展剖析；每季度对学生实验记录、文献综述、论文草稿进行全面检查，重点关注数据逻辑性、引用规范性；针对毕业年级学生，提前3个月开展“毕业季学术诚信提醒”，通过模拟答辩、盲审意见分析等方式强化底线意识。一名即将毕业的硕士生在检查中被发现文献综述部分存在间接引用未标注问题，我立即要求其重新核对20余篇参考文献，最终形成规范的注释体系。该生在毕业总结中写道：“这次‘纠错’让我终身受益，学术诚信是科研人的‘身份证’，必须时刻珍惜。”

三、研究生培养过程：聚焦全面发展需求

研究生培养是系统性工程，既要注重学术能力提升，也要关注综合素质培养。