2025年学院师资队伍建设自查报告.docxVIP

2025年学院师资队伍建设自查报告

为全面落实《中国教育现代化2035》《新时代高校教师队伍建设改革实施意见》等文件精神，学院以“强师德、提素质、优结构、促发展”为主线，围绕“十四五”事业发展规划中“建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高水平师资队伍”目标，系统开展师资队伍建设自查工作。现将自查情况汇报如下：

一、师资队伍建设总体情况

学院现有教职工628人，其中专任教师412人，占比65.6%；教辅及行政人员156人，占比24.8%；其他专业技术人员60人，占比9.6%。专任教师中，具有高级职称教师229人（教授76人、副教授153人），占比55.58%；具有博士学位教师187人，占比45.39%；硕士学位教师213人，占比51.70%；本科及以下12人，占比2.91%。年龄结构上，35岁以下教师108人（占26.21%），36-45岁163人（占39.56%），46-55岁97人（占23.54%），56岁以上44人（占10.68%），形成以中青年教师为主体的合理梯队。

从学科分布看，工科学院（智能制造、新能源材料）专任教师132人（占32.04%），其中博士占比52.27%；经管学院（数字经济、现代物流）教师118人（占28.64%），博士占比38.14%；人文学院（文化创意、语言教育）教师87人（占21.12%），博士占比29.89%；基础教学部教师75人（占18.20%），博士占比17.33%。双师型教师（具有行业资格证书或企业实践经历）196人，占比47.57%，较2022年提升12.3个百分点。

二、主要做法与成效

（一）以“铸魂育人”为根本，师德师风建设成效显著

学院将师德师风作为教师评价的第一标准，构建“制度约束+文化浸润+典型引领”三维体系。一是完善制度保障，修订《教师师德考核办法》《师德失范行为处理细则》，将师德考核结果与职称晋升、评优评先“一票否决”，近三年开展师德专项检查6次，处理师德失范行为2例。二是强化文化浸润，设立“师德建设月”，通过“师德大讲堂”“红色教育基地实践”“老教师传帮带”等活动，组织教师参观本地革命纪念馆12次，开展师德专题学习会36场，参与教师覆盖率100%。三是发挥典型引领，评选“年度师德标兵”“最美教师”等荣誉称号，近三年涌现省级师德先进个人3名、校级标兵28名，其中机械工程系王XX教授扎根教学一线30年，带领团队开发的“智能制造实践课程”被评为省级课程思政示范项目，其事迹被《教育时报》报道。

（二）以“引育并举”为路径，师资结构持续优化

1.精准引才强高端。聚焦“2+3”重点学科（智能制造、新能源材料2大优势学科，数字经济、文化创意、现代物流3大新兴学科），制定《高层次人才引进实施办法》，设立“学科带头人专项”“青年博士绿色通道”，近三年引进博士89人（其中海外博士12人）、学科带头人15人（含省级以上人才计划获得者5人）。例如，2024年引进的新能源材料领域李XX教授（国家“万人计划”青年拔尖人才），带领团队建成省级重点实验室，获批国家自然科学基金面上项目2项，实现学院该领域国家级项目零的突破。

2.系统育才促成长。实施“青蓝工程”“卓越教师培养计划”“海外研修计划”三大工程：为35岁以下青年教师配备“双导师”（教学导师+科研导师），近三年开展“青年教师教学基本功大赛”“微课竞赛”等活动18场，12名教师获省级教学竞赛奖项；每年选派20-30名骨干教师赴国内外高校、企业访学，2023-2025年累计派出76人次，其中15人入选省级“高校优秀青年人才支持计划”；设立“青年教师科研启动基金”，资助项目68项，经费总额420万元，支持青年教师参与国家级、省级课题研究，近三年青年教师主持省部级以上项目37项，发表SCI/EI论文52篇。

3.柔性用才补短板。建立“双聘教授”“产业导师”制度，与行业龙头企业、科研院所共建人才共享机制。目前，学院聘请企业高管、技术专家担任产业导师126人（其中行业领军人才23人），参与制定人才培养方案、开发实践课程、指导学生毕业设计；与中科院XX研究所、XX集团共建联合实验室，柔性引进兼职教授8人，联合培养研究生25名，合作申报科研项目11项。

（三）以“能力提升”为核心，教学科研协同发展

1.教学能力提质。成立教师发展中心，构建“分层分类”培训体系：针对新教师，开展“岗前培训+跟岗实习”，2025年新入职的32名教师完成40学时集中培训和8周企业实践；针对骨干教师，开设“课程思政设计”“混合式教学”“虚拟仿真实验”等工作坊，近三年开展培训48场，参与教师1200余人次；针对教学团队，支持建设“课程群”“教学创新团队”，现有省级教学团队3个、校级12个，主持省级教学改革项目27项，