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小学四年级语文卡罗纳优秀教学设计分享

小学四年级语文卡罗纳优秀教学设计分享

23*卡罗纳

教学内容：23卡罗纳。

教学目标：

1.认识5生字以及其词语.

2.有感情地朗读课文，体会课文的思想感情,激发关爱他人,帮助

他人的情感.

3.在阅读中感受作者抓住人物的语言,动作,神态进行细致描写的

方法.

教学重点难点：

1.引导学生在感情的阅读中感受卡罗纳的不幸，了解大家对卡罗

纳是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受.

2.通过字面想象人物的内心活动,体会人物感情.

教学准备:相关课件等。

课时安排:一课时。

教学时间：

教学过程：

一、故事导入，激发情感。

【课件出示：故事】【课件出示：课题】

这是一篇略读课文,请翻开书109页,看看课文前的提示语会提示

我们在学习这篇课文时应着重解决哪些问题呢？用笔把它划出来.

【课件出示：问题】

非常好,很会读书!下面我们就带着这些问题来学习课文.

二、初读课文，整体感知

首先请同学们自由读课文,注意读准字音,读通句子,读到生字词

的地方停下来多读几遍.

课文中有些生字词大家会读吗？【课件出示：生字词】

刚才同学们读了课文，知道【课件出示：课文主要讲了什么内容

吗？】

三、走进内心，感受痛苦。

【课件出示：失去母爱后的卡罗纳究竟是什么样子呢？】请同学

们齐读这句话。

你感受到了什么？你能把这种感受读出来吗？

我只感受到了一点点痛苦,如果谁能读得慢一些,我就能感受到痛

苦了.

不错.如果你的语气再低沉一些,我就更能感受到痛苦了.

这次我真正感受到了卡罗纳内心极度的悲伤.我们一起来感受一

下卡罗纳的痛苦,好吗？

象这样的痛苦描写，课文中还有很多,你能用把它划出来并读

一读吗？

【课件出示：卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的‘

插图时，突然双手抱住脑袋趴在桌上号啕大哭.1一幅插图也能刺激

卡罗纳想起妈妈,可见他太爱妈妈了.

是啊，失去妈妈对他简直是一个沉重的打击,卡罗纳好伤心啊!引

读。

放声大哭是指一一（大声哭.）

是啊，他想起了往日每天与妈妈在一起的情景，他好伤心啊！卡罗

纳走进教室,突然放声大哭起来.

【课件出示：此时的卡罗纳又想起了什么？】

那时的卡罗纳好幸福哦,现在再也没有妈妈来接他了，他好难过

啊！所以【课件出示：他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿

佛在说什么？】（你可以拥抱妈妈,我却再也不能了.）

别人都有妈妈,可我再也没有妈妈了，更不要说和妈妈拥抱了，卡

罗纳心里多么悲哀,多么伤心啊！

四、身临其境，感受幸福

失去了母爱的卡罗纳是不是从今以后就失去了爱,孤零零地生活

在痛苦中了。有人关心他吗？

是的，他还享受着爱.课文中讲了他还享受着来自谁的爱呢？

下面请同学们进行选择学习.怎么学习呢？【课件出示】

【课件出示：老师的话】【课件出示：你有什么体会？】

我想在老师的话后边写几个词,你认为该写什么呢？庄（重,严肃,

热情,还有……不许）

【课件出示：老师的话】【课件出示：你有什么体会？】

老师的话该用什么语气来读呢？提示：老师把孩子拉到胸前强（

调拉字），或许还抚摸着他……（亲切，柔和.）

对!下面我们就用这种语气来读读.

【课件出示：课文的第四自然段最后一句话

看到卡罗纳那么伤心，作者心里也很难过,想安慰他,又不知怎么

说才能安慰他.

作者有千言万语想对他说，但却只用了两个简单的动作和一句朴

实的话语,那是什么？

【课件出示：同学们关心卡罗纳的句子.]

是啊，同学们默默地看着他,眼睛里写满了对他的关爱.【课件出

示：还有谁，也是什么话都没有说，只用眼睛望着他？】

母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳.

真是无声胜有声啊,大家都在默默地关心着卡罗纳.