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2025年中小学党组织领导的校长负责制工作自查报告

一、主要工作开展情况及成效

（一）强化组织领导，完善制度机制，确保党组织领导核心地位全面落实

自2023年全面推行党组织领导的校长负责制以来，我校始终将坚持和加强党的全面领导作为根本政治任务，通过健全制度、规范流程、明确权责，构建起“党组织统一领导、党政分工合作、协调运行顺畅”的工作格局。

一是完善议事决策制度。严格落实《中小学校党组织会议和校长办公会议（校务会议）议事规则》，制定《XX学校党组织会议议事清单》《校长办公会议议事清单》，明确党组织会议讨论决定学校重大问题的12类核心事项（包括发展规划、教师队伍建设、重大经费使用等），校长办公会议负责执行党组织决议的8类具体事项。2024年以来，共召开党组织会议28次，研究“十四五”教育质量提升方案、教师编制调整、校园安全隐患整改等重大事项42项；校长办公会议36次，落实党组织决议的教学改革、后勤保障等具体工作57项。建立“议题预审-集体讨论-决议执行-跟踪反馈”闭环机制，所有议题提前3个工作日送支委成员阅研，会后24小时内形成会议纪要并公示，确保决策科学民主。

二是优化党政协同机制。实行党组织书记与校长定期沟通制度，每周一上午召开“党政联席碰头会”，围绕阶段性重点工作交换意见，2024年累计沟通86次，协调解决教师跨年级调配、课后服务课程优化等具体问题32个。建立支委成员联系年级组、学科组制度，7名支委分别联系3个年级组和2个学科组，通过参与备课组活动、听课评课、师生座谈等方式，及时掌握一线动态，2024年累计深入教学一线210次，收集并解决教师关切的教学资源不足、教室设备老化等问题18项。

三是健全监督保障机制。将党组织领导的校长负责制落实情况纳入年度考核，制定《党组织领导核心作用发挥考核指标》，设置“决策规范度”“师生满意度”“工作协同度”3个一级指标、12个二级指标，实行支委自评、党员测评、教职工评议“三评结合”。2024年底考核显示，决策规范度达标率100%，师生对党组织工作满意度达98.6%，较2023年提升2.3个百分点。

（二）深化思想引领，筑牢育人根基，推动党建与德育深度融合

坚持把思想政治工作作为学校各项工作的生命线，以党建带团建、队建，构建“大思政”育人体系，切实将党的教育方针转化为具体育人实践。

一是强化理论武装。严格落实“第一议题”制度，将习近平总书记关于教育的重要论述、党的二十大精神等作为学习重点，2024年组织支委专题学习12次、党员集中学习24次，开展“教育强国·党员先行”主题研讨6次。创新学习形式，开设“红色微课堂”，由党员教师结合学科特点开发“语文中的革命家书”“历史中的红色地标”等15门微课程，利用课前5分钟开展教育，覆盖学生2800余人次。

二是厚植红色基因。以“传承红色文化”为主线，开发《XX地方红色教育校本教材》，将本地革命遗址、英模人物等纳入课程，组织“重走红色路线”实践活动，2024年带领师生参观XX革命纪念馆、XX战役旧址等8处红色基地，开展“红色故事我来讲”比赛、“红色家书诵读”活动，参与学生达1200人次。依托少先队“争章”活动，设立“信仰章”“奉献章”，将参与志愿服务、学习红色文化等纳入争章标准，2024年共有320名学生获得“信仰章”。

三是培育师德师风。将师德建设作为党组织重要职责，制定《教师师德负面清单》，明确10类禁止行为，建立“党员教师承诺制”，全体党员签订《师德承诺书》，设立“师德监督岗”，公布监督电话（注：实际报告中需隐去具体号码），2024年收到师德相关反馈4件，均及时调查处理并整改。开展“最美教师”评选，重点向党员教师倾斜，2024年评选出的10名“最美教师”中，党员占7名，其中3人被推荐为区级师德标兵。

（三）聚焦队伍建设，激发内生动力，打造高素质专业化教师团队

坚持党管干部、党管人才原则，以“双培养”机制为抓手，着力培养“政治过硬、业务精湛、作风优良”的教师队伍。

一是建强干部队伍。优化干部选拔任用流程，实行“民主推荐-组织考察-党组织讨论-任前公示”制度，2024年选拔中层干部3名，均为党员且教学业绩突出（其中2人为区级骨干教师）。加强干部培养，制定《干部能力提升计划》，通过“跟岗锻炼+专题培训+课题研究”方式，组织干部参与“学校管理创新”“教育政策解读”等培训8次，选派2名干部到优质校跟岗学习3个月，干部在课程建设、学生管理等方面的统筹能力显著提升。

二是提升党员教师能力。实施“党员先锋工程”，设立“党员教学示范岗”12个，党员教师带头承担区级以上公开课28节，主持或参与课题研究15项（其中国家级课题1项）。开展“党员结对帮扶”活动，28名党员与35名青年教师结成帮扶对子，通过“师徒同上一