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2025年学校预防艾滋病宣传活动总结报告

2025年，我校以“健康青春·共筑防艾防线”为核心目标，紧密围绕《中国遏制与防治艾滋病“十四五”行动计划》及教育部、卫健委关于学校防艾工作的指导要求，整合校医院、学生处、团委、心理咨询中心及各二级学院资源，系统开展覆盖全校师生的预防艾滋病宣传教育活动。活动历时3个月（3月至5月），通过“知识普及—行为引导—情感共鸣”三位一体模式，实现了宣传教育从“被动接受”向“主动参与”的转变，有效提升了师生防艾意识与健康责任观念。现将活动开展情况总结如下：

一、活动实施背景与目标定位

近年来，青少年群体艾滋病防控形势持续受到社会关注。据《中国艾滋病防治联合评估报告》显示，15-24岁青年学生感染数虽呈稳中有降趋势，但新发感染中经性传播比例仍超95%，且部分学生对艾滋病传播途径、检测服务及预防手段存在认知偏差。基于此，我校结合学生年龄特点与需求痛点，将本年度防艾宣传目标明确为：一是实现全校学生防艾知识知晓率从基线调查的82.3%提升至95%以上；二是推动“主动检测、知艾防艾”成为学生自觉行为，目标年内学生自愿咨询检测（VCT）预约率较上年增长30%；三是消除对感染者的歧视观念，构建包容、科学的校园健康文化。

二、活动实施路径与具体举措

（一）分层分类的知识普及体系

针对不同年级、专业学生的认知差异，设计“基础普及—深度拓展—专业融合”三级课程。面向新生及医学专业外学生，开设“防艾必修课”，通过校医院医生主讲的线下讲座（共32场，覆盖8600人次）与慕课平台“防艾微课堂”（含12节动画短片、6个案例解析，累计学习量2.1万次），重点讲解传播途径（强调“蚊虫叮咬不传播”“共用餐具不传播”等常见误区）、检测方法（介绍唾液检测、快速检测等便捷方式）及法律责任（《传染病防治法》中关于隐私保护的规定）。

针对高年级学生及学生干部，组织“防艾讲师团”培训，邀请省疾控中心专家开展4期专题工作坊，内容涵盖同伴教育技巧、心理沟通方法及危机干预案例。32名学生讲师经考核后，深入21个学生社团、67个班级开展“朋辈课堂”，通过情景模拟（如“如何劝说室友做检测”）、数据可视化（用动态图表展示近5年本地学生感染趋势）等形式，将知识转化为可操作的行动指南。

医学专业学生则结合《传染病学》《流行病学》课程，开展“防艾科研实践”。由医学院教师带队，120名学生参与社区防艾基线调查，完成800份有效问卷，形成《大学生安全套使用行为影响因素分析》《校园检测服务可及性调研》2份报告，其中“将检测点设在校医院心理咨询室旁以降低心理障碍”的建议被校医院采纳实施。

（二）沉浸式体验的行为引导活动

为打破“单向灌输”局限，设计3类体验式活动促进行为改变：

1.情景模拟实验室：联合市疾控中心搭建“艾滋病防控体验舱”，设置“社交场景选择”“暴露后预防（PEP）决策”“感染者日常互动”3个模拟模块。学生通过VR设备进入“酒吧聚会”“宿舍生活”等场景，自主选择行为（如是否使用安全套、是否回避与感染者共餐），系统实时反馈可能的健康风险。活动期间，1200名学生参与体验，其中83%的学生在“是否主动了解检测地点”环节选择“立即查询”，较活动前提升51%。

2.“21天健康打卡”计划：由学生会发起，联合校医院推出线上打卡平台，学生可选择“学习防艾知识”“推荐检测点”“向朋友普及知识”等任务，连续完成7天可获“健康卫士”电子勋章，完成21天可兑换医用外科口罩、消毒湿巾等实用礼品。活动吸引4300名学生参与，其中18%的参与者在打卡期间主动预约检测，62%表示“更愿意向同伴分享防艾知识”。

3.安全套可及性优化行动：针对学生“需要但羞于获取”的痛点，在校医院、宿舍区、公共卫生间增设24小时智能取套机（共15台），取套机外观设计为“健康小站”卡通形象，操作界面仅需刷校园卡即可免费领取，全程无他人干扰。同时，通过公众号推送《取套机使用指南》，强调“领取安全套是对自己和他人负责的表现”。活动期间，取套机使用量达1.2万次，较上年同期增长200%，学生匿名问卷显示，“因担心被议论而不取套”的比例从38%降至12%。

（三）情感共鸣的文化浸润工程

为消除对感染者的歧视，重点构建“理解—共情—支持”的情感连接：

-“生命故事”分享会：邀请2位曾参与防艾工作的感染者（经本人同意）以“匿名+声音变声”形式，通过视频讲述“确诊时的心理历程”“日常工作生活中的困扰”“得到支持后的改变”。分享会现场设置“如果是我”互动环节，学生通过便签写下“我会怎么做”，收集到“主动递一杯水”“不刻意疏远”等温暖回应300余条。会后问卷显示，“愿意与感染者正常交往”的学生比例从76%提升至91%。

-防艾主题文创设计大赛：面向全校征集海