2025年学校关于预防艾滋病宣传活动总结.docxVIP

2025年学校关于预防艾滋病宣传活动总结

2025年，我校以“科学认知、主动防护、共担责任”为核心目标，系统开展预防艾滋病宣传教育活动。活动紧密结合青年学生群体特点，依托“课堂教学+实践体验+朋辈引领+长效机制”四维模式，覆盖全校23个学院、1.8万余名师生，实现宣传教育从“知识普及”向“行为改变”的深度转化，为构建校园健康生态提供了有力支撑。

一、精准调研定位需求，构建分层分类教育体系

活动启动前，校医院联合学生处开展全校防艾知识基线调研，通过线上问卷、焦点小组访谈等形式，收集有效样本12000份。数据显示：学生对艾滋病传播途径的基础认知率为78%，但对“窗口期检测”“暴露后阻断”等关键知识的掌握率仅为42%；63%的学生表示“希望通过互动形式学习防护技能”，28%的学生存在“恐艾”心理，15%的学生对感染者存在隐性歧视。基于此，我们构建“基础普及-技能强化-心理建设”三级教育框架：针对新生重点开展“防艾第一课”，夯实传播途径、检测方式等基础认知；面向高年级学生开设“防护技能工作坊”，聚焦暴露后处置、正确使用安全套等实操内容；针对全体学生设计“消除歧视”主题活动，通过情景模拟、案例讨论破除认知误区。

二、多维联动创新形式，打造沉浸式教育场景

（一）专业力量注入，强化知识权威性

与市疾控中心、三甲医院感染科建立“医校协同”机制，组建由5名疾控专家、3名临床医生、2名心理学教授构成的核心讲师团。全年开展专题讲座12场，覆盖8000余人次。其中，市疾控中心防艾科李主任的《青年群体艾滋病防控的挑战与应对》讲座，结合近5年本地青年感染数据（隐去敏感信息），重点解析“无保护性行为”“共用针具”等高危场景，通过“风险评估自测表”引导学生主动排查行为漏洞；省传染病医院王医生的《暴露后阻断：黄金72小时》实操课，现场演示阻断药物领取流程、服用规范，配合VR设备模拟“意外暴露”场景，让学生在虚拟体验中掌握正确应对步骤。

（二）朋辈引领渗透，提升教育亲和力

选拔120名“防艾志愿者”，开展“种子讲师”培训计划。培训内容包括：防艾知识考核（通过率需达95%）、沟通技巧训练（模拟与不同群体的对话场景）、新媒体传播能力培养（短视频脚本创作、直播互动技巧）。志愿者团队深入班级、社团、宿舍开展“微宣讲”300余场，形式涵盖“10分钟快问快答”“情景小剧场”“知识盲盒”等。例如，护理学院志愿者编排的《快递包裹里的误会》情景剧，通过“学生误收感染者快递，因恐惧丢弃包裹”的情节，生动展现“日常接触不传播”的科学知识；计算机学院志愿者开发的“防艾知识闯关”小程序，设置“病毒传播路径”“防护技能测试”等关卡，累计参与超2万人次，用户平均停留时长18分钟。

（三）场景化体验赋能，推动认知转化

在校园公共区域打造“防艾教育体验空间”，包括：

1.互动科普区：设置“传播途径”触摸屏，通过“拖拽连线”游戏让参与者判断“握手、共用餐具、无保护性行为”等场景是否传播；

2.检测模拟区：联合市疾控中心提供“匿名检测”体验服务（非真实检测），由专业人员讲解检测流程、解读结果意义，消除“检测即感染”的误解；

3.艺术疗愈区：开展“红丝带手作工坊”，学生通过编织红丝带、绘制防艾主题帆布包，将“理解、关爱”的理念融入创作；

4.案例警示区：以“匿名故事墙”形式展示真实改编案例，如“一次未使用安全套的约会”“因恐艾不敢就医的焦虑”，引导学生理性看待风险与责任。

（四）线上线下融合，扩大传播覆盖面

依托“校园健康”公众号、B站校园号、抖音官方账号构建新媒体矩阵，发布原创内容60条，总阅读量超50万次。其中，“防艾冷知识”系列短视频（每集3分钟）以“蚊虫叮咬会传播吗？”“共用餐具安全吗？”等问题为切入点，用动画+专家解读形式解答，单条最高播放量8.2万次；“学长学姐说”直播栏目邀请毕业生分享“职场场景下的防艾注意事项”，吸引1.2万名学生在线参与，互动留言超3000条。线下同步开展“21天防艾知识打卡”活动，通过每日推送1条核心知识点、1个防护技能，累计打卡16.8万次，形成持续学习氛围。

三、成效评估与长效机制建设

活动结束后，我们通过问卷调查、行为观察、跟踪访谈进行效果评估。数据显示：

-知识掌握层面：学生对“窗口期”“暴露后阻断”“检测途径”等关键知识的知晓率从活动前的42%提升至89%；对“蚊虫叮咬不传播”“日常接触安全”等基础认知的正确率从78%提升至96%。

-态度转变层面：认为“感染者应被平等对待”的学生比例从65%上升至92%；因“恐艾”产生焦虑情绪的学生比例从28%下降至11%。

-行为意向层面：表示“发生性行为时一定会使用安全套”的学生比例从53%提高至76%；愿意主动了解检测信息的学生比例从39%提升至8