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2025年学校关于开展近视防控宣传教育月活动的总结

为全面落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》《儿童青少年近视防控光明行动工作方案》等文件要求，我校以“2025年全国爱眼日”为契机，围绕“科学防控近视，共筑光明未来”主题，于3月1日至3月31日集中开展近视防控宣传教育月活动。活动以“教育引导、习惯养成、环境优化、多方联动”为核心路径，通过课程渗透、实践体验、家校协同等多元形式，系统推进近视防控知识普及与行为干预，切实提升师生及家长的护眼意识与科学防控能力。现将活动开展情况总结如下：

一、精准调研，锚定防控重点

活动启动前，学校联合区妇幼保健院完成全校1200名学生的视力动态监测，形成《2024-2025学年度学生视力健康分析报告》。数据显示，全校总体近视率为41.7%，较上年度下降1.2个百分点，但低年级近视率（1-3年级）同比上升0.8个百分点，主要集中在阅读姿势不规范、家庭用眼环境差、电子产品使用超时等问题；高年级（5-6年级）高度近视占比达15.3%，存在“小眼镜、深度数”的发展趋势。基于此，学校将活动重点聚焦于“低年级习惯养成”与“高年级控深防变”，针对不同学段制定差异化干预方案：低年级以“三个一”（一拳一尺一寸）规范训练、趣味护眼游戏为主；高年级增加“近视进展风险评估”“科学佩戴眼镜”等专题指导，确保防控措施有的放矢。

二、课程融合，深化护眼认知

以“健康第一”教育理念为引领，将近视防控融入日常教学体系，构建“学科渗透+专题课程+实践体验”三维教育模式。

学科渗透方面，语文、科学、体育等学科教师结合课程内容设计护眼元素。如科学课《光与视觉》单元增加“光线与视力健康”实验，通过对比自然光、暖白光、冷白光下的阅读清晰度，直观展示照明对眼睛的影响；语文课在“我的好习惯”主题写作中，引导学生记录每日用眼时间与感受；体育课增设“眼球运动操”，结合颈部放松、眼周穴位按摩，将运动与护眼有机结合。

专题课程方面，由校医、体育教师、外聘眼科专家组成“护眼讲师团”，开展“近视防控微课堂”。针对低年级学生，采用动画短片《小明的眼镜故事》、情景模拟剧《坐姿大比拼》等形式，讲解“为什么会近视”“怎样保护眼睛”；针对高年级学生，通过“近视成因数据模型”“角膜塑形镜的适用条件”等专业内容，破除“戴眼镜会加深近视”“视力训练能治愈近视”等认知误区。全月累计开展专题课36节，覆盖所有班级，学生问卷显示，“能准确说出近视主要诱因”的比例从活动前的62%提升至91%。

实践体验方面，组织“护眼小卫士”实践活动。学生通过“一日用眼记录卡”记录起床后、课间、写作业、睡前等时段的用眼行为，分析用眼疲劳高峰；参与“教室光照测试”，用照度计测量课桌面、黑板的光照强度，提出调整窗帘角度、增加台灯辅助等改进建议；开展“家庭护眼环境改造”，回家后与家长共同检查书桌高度、座椅舒适度、电子产品使用时长，绘制《家庭护眼环境评分表》。五年级（3）班学生王某某在实践报告中写道：“原来我写作业时台灯是从左边照过来的，影子会挡住本子，现在调整到右前方，光线更均匀了，眼睛没那么累了。”

三、习惯干预，强化行为养成

针对“用眼姿势不规范、连续用眼时间过长、户外活动不足”三大核心问题，学校建立“日常监测-即时提醒-持续强化”的行为干预机制。

规范“三个一”姿势。班主任与任课教师联合开展“坐姿达标周”活动，每节课前2分钟进行“坐姿自查”：胸脯离桌一拳，眼睛离书一尺，手指离笔尖一寸。教室后方设置“坐姿晴雨表”，用绿色磁贴记录每节课坐姿达标学生，周评“坐姿小标兵”。为帮助低年级学生记忆，体育教师编创“坐姿儿歌”：“小脊背，挺挺直；小胳膊，平平放；小脑袋，微微抬；小眼睛，看远方。”活动月内，全校课堂坐姿达标率从75%提升至92%，低年级（1-2年级）达标率从60%提升至88%。

控制连续用眼时间。严格执行“20-20-20”护眼法则（每用眼20分钟，远眺20英尺外20秒），在每节课中间穿插“护眼微活动”：语文课前5分钟“诗词远眺”，学生朗读古诗后集体望向窗外绿化带；数学课中10分钟“几何找形”，观察教室外的建筑轮廓；英语课末5分钟“单词飞眼”，用眼神“书写”单词在空中。同时，调整课后作业结构，减少机械抄写类作业，增加实践探究类作业，将连续书面作业时间控制在30分钟以内（低年级）、50分钟以内（高年级），学生反馈“眼睛酸涨感明显减少”。

保障户外活动时长。严格落实“每日阳光运动1小时”要求，除课间操、体育课、大课间外，增设“午间阳光时段”（12:30-13:00），组织学生开展跳绳、踢毽子、趣味田径等户外活动。针对阴雨天，在体育馆内开展“室内光影游戏”，如用手电筒玩“光影追踪”“光斑接力”，既保证活动量，又通过光线变化刺激眼部调节功能。活动月内，学生日均户