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2025年学校基层减负工作自查报告范文

为全面落实《关于进一步减轻义务教育阶段学校和教师负担的实施意见》（XX教发〔2024〕XX号）及上级教育主管部门相关要求，我校以“减存量、控增量、提质量”为目标，聚焦会议文件、督查检查、非教学事务、学生课业负担等关键领域，系统推进减负工作。现将2025年度自查情况汇报如下：

一、工作开展情况及成效

（一）以“精文简会”为切口，规范行政事务管理

针对2024年自查中“会议多、文件多、材料多”的突出问题，本年度我校建立“三审三控”机制（即办公室初审、分管领导再审、校长终审；控数量、控时长、控范围），严格压缩非必要行政事务。

-会议管理：2025年全校性会议从2024年的87次缩减至51次（同比减少41%），其中行政例会由“周周开”调整为“双周开”，专题会议实行“合并同类项”（如将德育、安全、防疫会议整合为“校园综合管理会”），单次会议时长控制在60分钟内；教师参与非教学会议的平均时长从每月12小时降至5小时，一线教师反馈“会议少了，备课时间多了”。

-文件简报：取消《每日工作简报》《临时通知汇编》等5类重复性文档，2025年下发正式文件42份（2024年为65份，减少35%），临时性通知通过学校OA系统“待办事项”模块统一推送，避免“群消息轰炸”；教师需签字确认的纸质材料从每月人均8份减至2份，90%以上事务实现线上流转。

-材料报送：针对上级部门要求的统计报表，由校办公室统一扎口管理，建立“数据共享池”（整合学籍、财务、教师信息等基础数据），避免重复填报。例如，2025年秋季学期“教师培训情况统计表”“班级学生体质健康表”等5类报表通过共享池直接生成，教师填报时间从人均4小时/次降至0.5小时/次。

（二）以“督查瘦身”为抓手，优化教育评价体系

针对以往“多头检查、重复考核”问题，我校严格落实“检查备案制”，将督查检查事项从2024年的23项精简至11项，并建立“分类考核、结果共享”机制。

-统筹检查项目：将原“教学常规检查”“德育活动检查”“安全隐患排查”合并为“教育教学综合督导”，每学期仅开展2次（期初、期末），过程中同步采集教学、德育、安全数据，避免重复入校；新增“随机推门听课”作为动态监测手段，每月1-2次，由学科组长牵头，重点关注课堂实效而非教案工整度。

-简化迎检流程：取消“迎检材料汇编”“自查报告模板”等形式化要求，检查以“看现场、访师生、查实效”为主。例如，2025年10月区教育局“双减”专项检查中，我校仅提供5份核心材料（作业设计案例集、课后服务课程表、家长满意度问卷），检查组通过随机访谈20名学生、10位家长、5位教师，结合日常教学数据，即完成评估，教师迎检准备时间从3天缩短至半天。

-强化结果运用：所有检查结果通过“问题清单+改进建议”形式反馈，不搞“排名通报”。2025年共反馈问题18项，均明确整改责任人和期限（一般不超过15个工作日），整改完成率100%，教师普遍反映“检查更实在，压力更小了”。

（三）以“去杂归教”为核心，减轻教师非教学负担

围绕“教师主责是教学”原则，我校全面梳理教师额外承担的社会事务，明确“学校职责边界”，2025年教师非教学任务压减率达60%。

-清理社会事务摊派：严格执行“进校园活动审批制”，非教育类活动（如社区普法宣传、企业产品推广）一律拒绝；与教育相关的活动（如“科普进校园”“红色文化讲座”）由校德育处统筹，每学期不超过3次，且安排在课后服务时段，不占用教学时间。2025年共拒绝无关活动7次，教师参与社会事务的时间从每月4小时降至0.5小时。

-规范填表报数任务：除国家、省级规定的必要数据（如学籍信息、教师职称）外，其他临时性统计需经校长办公会审批。例如，2025年3月某街道要求统计“教师家庭车辆信息”，因与教育无关被拒绝；5月区统计局需配合“人口抽样调查”，经协商后由校办公室统一对接，教师仅需确认个人信息，无需逐人填报。

-优化后勤服务保障：新增2名专职行政助理（负责文件流转、数据汇总），3名合同制后勤人员（负责校园卫生、物资采购），将教师从“打印材料、搬运物资、联系维修”等杂务中解放出来。据统计，2025年教师用于非教学事务的时间占比从22%降至8%，教学准备时间日均增加1.5小时。

（四）以“提质增效”为目标，减轻学生课业负担

坚持“减负不减质”，聚焦作业、考试、课后服务三大环节，2025年学生课业负担显著下降，家长满意度达92%（2024年为81%）。

-作业管理精准化：落实“一学科一方案、一班一清单”，推行“基础+拓展+弹性”分层作业模式。例如，数学学科将作业分为“必做（巩固基础）”“选做（能力提升）”“免做（已掌握学生