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《敬业与乐业》教学实录

教学背景与目标设定

这堂课的设计源于高中语文教学的现实需求。在日常教学观察中，我发现高二学生正处于职业认知萌芽期，他们对未来的专业选择和职业规划充满迷茫，甚至流露出对工作的消极态度。部分学生在作文中写道：“工作不过是谋生手段，谈何乐趣？”这种思想倾向与梁启超《敬业与乐业》的核心精神形成鲜明对比。作为人教版高中语文必修三的经典篇目，该文不仅是议论文写作的范本，更是价值观教育的宝贵资源。我决定以此为契机，将文本解读与生涯教育深度融合，帮助学生在思辨中构建积极的职业观。

课程面向高二（3）班45名学生展开，他们此前已学习过《劝学》《师说》等传