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2026年春季开学典礼校长思政第一课讲话

同学们：

春天的风裹着玉兰的香气钻进教室窗户时，我站在教学楼顶层往下看，看到你们抱着书本穿过樱花道，看到迎新横幅在风里翻卷出“2026”的字样。这是我在这所校园里度过的第28个春天，可每一次看见新的学期在你们的脚步声里展开，总觉得连空气都多了几分鲜活的力量。

今天不讲“新学期要有新计划”的套话，也不说“珍惜光阴”的大道理。我想和你们聊聊“看见”——看见时代的褶皱里藏着怎样的机遇，看见自己的掌心握着怎样的可能，更要看见，当个人的命运与更宏大的叙事交织时，青春该以怎样的姿态生长。

先说说过去的这一年。2025年，我们共同见证了太多“第一次”：嫦娥十七号从文昌发射场直入星河，在月球背面搭建起首个地月通信中继站；“东数西算”工程全面贯通，西部数据中心的算力像血液般输入东部城市的神经网络；全国乡村医生轮训计划完成最后一站，最远的边境村也有了能做基础手术的“健康守门人”；更让我骄傲的是，去年我校学生团队研发的“智能助盲眼镜”在世界青年科技创新大赛上摘得金奖，那个戴着厚镜片的姑娘在答辩时说：“我想让爷爷的世界从模糊变成有光。”

这些“第一次”不是新闻里的数字，而是无数个“你我”的选择堆叠而成的。嫦娥团队里有位工程师是咱们2018届的毕业生，他在发射前夜给我发消息：“当年在实验室焊电路板的手，现在在焊月球车的传感器。”乡村医生轮训的讲师里有位退休教授，是你们的师奶奶，她每周坐三个小时高铁去山区授课，说“能多教会一个人量血压，就少一个老人夜里摸黑走山路”。那个做助盲眼镜的姑娘，我记得她大一在食堂做勤工俭学，端餐盘时总把热汤往自己手边挪；大二带着社团给视障儿童读绘本，每次都提前把故事写成盲文；大三泡在实验室改了27版设计图，因为听视障同学说“按键太硬，摸起来像扎手”。

同学们，时代的馈赠从不是从天而降的礼包，它藏在每一次“我想试试”的勇气里，藏在每一次“再改一版”的坚持里，藏在“我能为别人做些什么”的朴素愿望里。这让我想起去年去云南调研时遇到的一位“00后”村支书。她大学学的是农业经济，毕业时放弃了城里的offer，回到家乡种高海拔蓝莓。第一年，一场冰雹砸烂了70%的果苗，她蹲在地里哭了半小时，然后爬起来联系农业专家改种抗冻品种；第二年，山路不通，她带着村民用骡队把肥料驮上山，自己的肩膀磨出了血泡；第三年，蓝莓挂果时，她在直播间举着带露珠的果子说：“这是我们村的‘星星’，每一颗都甜得能咬到春天。”现在，那个曾经人均年收入不到8000元的村子，靠蓝莓产业带动了12个合作社，年轻人纷纷返乡。她跟我说：“以前总觉得‘改变’是件大事，后来才明白，改变就是把眼前的小事做到极致。”

这正是我想和你们说的第一个关键词：扎根。

有人觉得“扎根”是妥协，是放弃诗和远方。可真正的扎根，是像竹子一样——前四年只长3厘米，根却在地下蔓延数百平方米；是像红树林一样，把根系扎进咸涩的滩涂，最终长成抵御风浪的森林。同学们，你们这一代人最不缺的是“可能性”：可以选择在实验室里解码基因，在乡村里绘制振兴蓝图，在剧场里用光影讲中国故事，甚至在元宇宙里搭建虚拟博物馆。但所有可能性的实现，都需要先回答一个问题：“我要为什么而扎根？”

去年毕业季，有位学材料科学的男生让我印象深刻。他放弃了硅谷企业的高薪邀请，去了贵州一家做半导体材料的初创公司。我问他为什么，他说：“大二时跟着老师去贵州调研，看到当地工厂用的关键材料90%靠进口，车间主任摸着设备说‘要是能自己造出来，成本能降一半’。从那时起，我就想把论文写在祖国的生产线里。”现在，他所在的团队已经突破了一项关键工艺，产品即将量产。他在朋友圈发过一张照片：凌晨三点的实验室，显微镜下的晶体闪着微光，配文是“今天离‘中国造’又近了0.01毫米”。

扎根不是困在一个地方，而是把自己的热爱、专业与国家的需要绑定；扎根不是拒绝变化，而是在变化中找到不变的锚点。就像你们图书馆前那棵百年银杏，每年秋天落叶纷飞，可根须始终深扎在这片土地里——因为它知道，落叶会化作养分，来年春天，新的枝芽会带着更蓬勃的生机生长。

再来说说“碰撞”。

去年冬天，我参加了学校“跨学科工作坊”的结项答辩。有个小组特别有意思：学环境工程的女生、学古典文学的男生、学人工智能的博士生，凑在一起做“古籍保护与数字活化”项目。他们用光谱技术分析古籍纸张的老化程度，用自然语言处理技术识别虫蛀部分的缺失文字，最后把修复好的《齐民要术》做成互动小程序——用户不仅能读原文，还能“穿越”到北魏的农田里，跟着贾思勰学种桑养蚕。答辩时，那个学古典文学的男生说：“以前觉得古籍保护就是‘小心翻书’，现在才明白，让老智慧活在新场景里，才是最好的传承。”

这让我想起诺贝尔奖得主屠呦呦先生的话：“科学研究不是封闭的，交叉学科