2025年学院半期教学工作自查报告.docxVIP

2025年学院半期教学工作自查报告

2025年上半年，我院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神和全国教育大会要求，全面落实立德树人根本任务，围绕“十四五”教育事业发展规划和年度教学工作要点，以提升人才培养质量为核心，以深化教学改革为动力，系统开展半期教学工作自查。通过教学运行数据统计、师生座谈会、教学档案抽查、课堂教学巡查、实践基地走访等多种方式，全面梳理教学工作进展，客观分析存在问题，明确后续改进方向。现将具体情况汇报如下：

一、教学运行管理：规范有序，保障有力

（一）日常教学秩序平稳。本学期共开设理论课程287门，实验实训课程123门，涉及12个专业、62个班级，参与授课教师312人次。教学管理部门严格执行《学院教学运行管理办法》，开学前完成课表编排、教材发放、教室调度等准备工作，开学首日组织院领导、教学管理人员开展“开学第一课”巡查，覆盖85间教室，未发现教师迟到、缺课或教学设备故障等问题。截至6月中旬，教学运行期间共开展日常巡课216次，覆盖全院所有教学时段，记录课堂动态137条，重点关注教师到岗、学生出勤、教学纪律等情况。数据显示，教师到岗率100%，学生平均出勤率96.8%（较去年同期提升1.2个百分点），调停课率0.8%（低于年度控制目标1%），教学秩序整体保持稳定。

（二）教学检查与反馈机制有效。建立“院-系-教研室”三级教学检查体系，院级层面每月发布教学运行简报，重点通报课堂纪律、作业批改、实验报告评阅等情况；系部层面组织教研室主任开展“推门听课”，累计听课289节，覆盖所有专任教师，其中优秀课例占比32%，合格课例占比65%，3%的课程因教学方法单一、互动不足被要求限期整改。通过学生信息员制度收集教学反馈123条，涉及教学内容更新、课件制作、作业量调整等方面，已全部反馈至教师并跟踪整改。例如，针对2023级计算机科学与技术专业学生反映“数据结构”课程案例陈旧的问题，授课教师及时引入人工智能领域的最新算法案例，学生满意度从78%提升至92%。

（三）考试与成绩管理规范。严格落实《学院考试工作管理规定》，期中阶段完成156门课程的平时考核，涵盖课堂表现、作业、实验报告、阶段测试等环节，平时成绩占比均控制在30%-50%之间。组织教学管理人员抽查20个班级的平时成绩记录，未发现成绩评定随意、记录不规范等问题。同时，开展命题质量专项检查，随机抽取32门课程的期中测试试卷，从题量、难度、区分度等维度评估，优秀率达47%，合格率100%，有效发挥了考试对教学的诊断功能。

二、课程建设与改革：聚焦质量，创新驱动

（一）课程体系优化成效显著。围绕专业人才培养目标，结合产业需求和学科发展趋势，修订完成6个专业的人才培养方案，新增“数字经济”“智能装备”“新媒体运营”等新兴交叉课程18门，淘汰过时课程7门，课程体系的前沿性和应用性进一步增强。例如，智能制造工程专业将“工业机器人编程”“数字孪生技术”纳入核心课程，与企业共同开发“智能工厂仿真”实践项目，实现教学内容与产业需求的精准对接。

（二）课程建设与资源开发加速推进。持续推动“金课”建设，本学期新增省级一流本科课程2门（《大数据分析与应用》《创意写作》），院级优质课程5门，在线开放课程资源总量达158门（较去年同期增长23%）。依托智慧教学平台，推广混合式教学模式，参与教师207人次，覆盖课程112门，线上线下学时比例平均达3:7。通过教学平台数据统计，混合式教学班级的课堂互动次数较传统课堂增加40%，作业提交及时率提升至98%，学生自主学习时长平均每周增加2.5小时。

（三）课程思政融入纵深发展。制定《学院课程思政建设实施方案（2025-2027）》，明确“专业课程+思政元素”的融合路径，组织课程思政教学比赛、示范课程观摩等活动，培育课程思政示范课程8门，其中《机械设计基础》结合国产大飞机制造案例，《市场营销》融入老字号品牌传承故事，《中国近现代史纲要》创新“行走的思政课”模式，带领学生走访本地红色基地，相关教学案例被省级教育平台推广。通过学生问卷调查，89%的学生认为课程思政元素融入自然，能够引发价值思考；92%的教师表示通过培训提升了课程思政设计能力。

三、实践教学：强化融合，提升能力

（一）实验实训条件持续改善。投入260万元完成智能制造实验室、新媒体综合实训室的升级改造，新增工业机器人、虚拟仿真软件等设备123台（套），实验室开放时间从每周40小时延长至56小时，利用率达92%（较去年同期提升8个百分点）。实验教学严格执行“一人一组”操作要求，实验项目开出率100%，其中综合性、设计性实验占比达65%（超过本科教学合格评估要求的50%）。通过实验报告抽查和学生访谈，90%的学生认为实验内容能够有效提升动手能力，85%的学生表示