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基于GenAI的“人机协同”作业设计研究--以教师教育类课程为例.pdf

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    摘要

    随着生成式人工智能技术与教育数字化转型的深度融合，人机协同教学范式

    已成为重塑教育生态的核心驱动力。一方面，我们希望利用生成式人工智能工具

    培育学生的批判性与创造性思维；然而另一方面，部分学生却将技术工具异化为

    “作业代工”，引发“抄作业”“走捷径”等问题，催生思维惰性以及学业诚信

    危机。简单禁止学生使用生成式人工智能并非长久之计，因而迫切呼唤教育工作

    者构建“技术向善”的作业新范式，在确保作业有效性的同时充分释放人工智能

    的教育潜能。本研究紧扣国家教育政策优化作业设计需求，面向教师教育类课

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