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教师师德师风教育培训制度

教师师德师风教育培训制度初稿

第一章总则

第一条为加强教师职业道德建设，提高教师师德师风水平，培养高素质教师队伍，依据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度旨在明确教师师德师风教育培训的目标、内容、方法与要求，确保教师能够全面理解和践行师德规范，树立良好的师德形象。

第二章目标与原则

第三条目标：

1.提高教师对师德师风重要性的认识。

2.增强教师的职业道德素养。

3.培养教师的职业责任感和使命感。

4.提升教师的教育教学能力和服务水平。

第四条原则：

1.法治原则：以法律法规为准绳，依法治教。

2.德育原则：注重师德师风的教育与培养。

3.终身教育原则：将师德师风教育贯穿于教师职业生涯的始终。

4.持续改进原则：根据教育发展和社会需求，不断优化培训内容和方法。

第三章教育培训内容

第五条教师师德师风教育培训内容主要包括：

1.师德规范与职业行为准则。

2.教育法律法规和政策文件。

3.教师心理健康与人际沟通技巧。

4.教育教学案例分析与反思。

5.教育发展趋势与改革动态。

第四章教育培训方法

第六条教师师德师风教育培训方法包括：

1.专题讲座。

2.案例研讨。

3.角色扮演。

4.在线学习。

5.实地考察。

第五章实施与保障

第七条学校设立师德师风教育培训领导小组，负责制定培训计划、组织实施和监督管理。

第八条教师师德师风教育培训纳入教师工作计划，确保每位教师每年接受至少一次集中培训。

第九条建立教师师德师风教育培训档案，记录培训内容、参加情况和考核结果。

第六章考核与评价

第十条建立师德师风教育培训考核机制，对教师的培训效果进行评估。

第十一条考核内容包括：

1.出席培训情况。

2.培训知识掌握情况。

3.培训后的教学实践改进情况。

4.同行评议和学生评价。

第七章附则

第十二条本制度由学校师德师风教育培训领导小组负责解释。

第十三条本制度自发布之日起实施。

实施计划与培训方案

一、实施计划

1.第一阶段：制定培训方案，组织师资培训。

2.第二阶段：开展集中培训，组织研讨交流。

3.第三阶段：跟踪培训效果，进行考核评价。

4.第四阶段：持续改进，完善培训体系。

二、培训方案

1.确定培训主题和目标。

2.邀请专家学者授课。

3.组织教学实践活动。

4.开展案例分析和反思。

5.制定培训评估标准。

定期审查机制

一、审查周期

每两年进行一次制度审查。

二、审查内容

1.制度内容的适用性。

2.制度实施的效果。

3.内外部环境变化对制度的影响。

4.制度修改的必要性和可行性。

三、审查程序

1.成立审查小组。

2.搜集相关资料。

3.组织专家论证。

4.提出修改建议。

5.形成审查报告。

通过以上机制，确保教师师德师风教育培训制度的持续优化和有效性。