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法学院阅卷、评定成绩、报送成绩规范标准

法学院阅卷、评定成绩、报送成绩工作是教学质量监控的核心环节，直接关系学生学业评价的客观性与公正性，需严格遵循教育教学规律，建立科学、规范、可追溯的操作流程。结合法学专业教学特点与人才培养要求，现就相关工作规范明确如下：

一、阅卷工作规范

（一）阅卷准备阶段

1.试卷接收与核对：考试结束后，监考教师需当场清点试卷数量，填写《考场情况记录表》，注明缺考、违纪学生信息（需附考场监控截图或两位监考教师签字确认的书面说明）。试卷密封后由教学秘书统一接收，接收时须核对课程代码、班级、应考人数、实考人数、试卷份数，确认无误后登记《试卷接收台账》，台账需包含接收时间、接收人、试卷袋密封状态等信息。

2.评阅人员确定：主阅卷教师须为课程主讲教师（具有讲师及以上职称），助阅人员应为参与课程辅导的专任教师或经学院培训的助教。同一课程的阅卷组原则上不少于2人，跨年级或合班课程需按班级分组，每组明确组长负责协调评分标准。

3.评分标准培训：开阅前3个工作日，课程负责人须组织阅卷组集中学习《课程考试大纲》《评分细则》，重点讲解主观题（如案例分析、论述题）的给分要点、踩分规则及特殊情形处理（如观点创新但表述不严谨、引用法条错误但逻辑合理等）。需选取3-5份样卷进行试评，统一评分尺度，形成《试评记录》，记录中需包含争议点讨论过程及最终决议。

（二）阅卷实施阶段

1.分题评阅与记录：采用“分题流水评阅”模式，客观题（选择题、判断题）由1名教师独立评阅并签字确认，主观题按题目分配给不同教师评阅，同一题目由同一名教师完成。评阅时须使用红色钢笔或中性笔，分数标注于题目右侧指定位置（如“得分：□□”），改动分数需划双横线并签字，禁止使用修正液或贴纸覆盖。每份试卷需在封面右上角标注阅卷教师代码（如“T1”“Z2”），便于后续复核追溯。

2.双评与仲裁机制：主观题分值占比超过50%的课程（如《民法总论》《刑法分论》），需执行“双评制度”：两位教师独立评分，若分差≤5分（满分100分），取平均分；分差＞5分且≤10分，由组长复评确定；分差＞10分，提交教研室集体讨论，形成书面仲裁意见（需3名以上教师签字）。双评记录需附于试卷袋内，作为复核依据。

3.特殊试卷处理：缺考试卷需在封面显著位置标注“缺考”，并附《缺考学生名单》（经教学办确认）；违纪试卷（如抄袭、夹带）需单独封装，附《考场违纪处理决定书》（含学生陈述、监考证明、学院认定意见）；空白试卷（非缺考）需在评分栏标注“0分”并注明“未作答”。

4.过程留痕要求：阅卷期间，试卷须存放在带锁的档案柜中，每日收卷时清点数量并登记《阅卷日志》，日志内容包括当日评阅进度、争议问题处理、异常情况（如试卷破损、标记模糊）等。禁止将试卷带离阅卷场所，确需外带的需经教学办主任审批并登记《试卷外借记录》。

（三）阅卷复核阶段

1.自查与交叉复核：阅卷教师完成评阅后，需对所评题目进行自查，重点核查分数累加错误、漏评小题、标记不规范等问题，自查无误后在试卷封面签署姓名及日期。交叉复核由阅卷组组长组织，按不低于30%的比例随机抽取试卷（含双评分差较大、特殊试卷），复核内容包括评分标准执行、分数计算、标记规范，复核意见需填写《复核记录表》，发现问题需通知原阅卷教师修正并留存修正记录。

2.成绩登统前终审：教学秘书汇总所有试卷成绩后，需与《学生名单》《考场情况记录表》核对，确认无漏登、错登（如将“95”误登为“59”）。课程负责人对登统后的成绩进行终审，重点核查综合成绩计算（如平时成绩与期末成绩权重是否符合教学大纲）、特殊学生成绩（如缓考、免修）标注是否准确，终审通过后在《课程成绩汇总表》上签字。

二、成绩评定工作规范

（一）成绩构成与计算规则

1.平时成绩评定：平时成绩占比一般为30%-40%（实验、实践类课程可提高至50%），具体构成及权重需在课程大纲中明确并提前告知学生。构成项包括：

-出勤（占平时成绩20%-30%）：采用“考勤系统+课堂点名”双记录，迟到3次计1次缺勤，缺勤超过1/3课时（含）平时成绩记0分；

-作业（占30%-40%）：需布置4次以上阶段性作业（如案例分析、法条评析），每次作业按“完成度（30%）、准确性（40%）、创新性（30%）”三级指标评分，教师需在作业上标注具体评语及得分；

-课堂表现（占30%-50%）：包括课堂问答、小组讨论、辩论等，需建立《课堂表现记录表》，记录学生发言次数、观点质量、协作能力，采用“优（90-100）、良（80-89）、中（70-79）、及格（60-69）、不及格（＜60）”五级制评分，对应百分制分数段；

-其他