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教育观、教师观和学生观、教师职业道德口诀

在教育领域，无论是初入职场的教育新人，还是深耕多年的教育工作者，对教育观、教师观、学生观的深刻理解与教师职业道德的自觉践行，都是开展教育教学工作的基石。这些理念不仅指引着教育实践的方向，更塑造着教育者的职业品格。为便于记忆与内化，特将其核心要点编成口诀，以期在日常教学与职业发展中时时警醒，处处践行。

一、教育观口诀

教育观是对教育本质、目的、功能及方法的根本看法，其核心在于“以人为本”，促进学生全面发展。

口诀：

育人为本是核心，

全面发展记在心。

个性差异要尊重，

创新实践助成长。

面向全体不放弃，

过程结果皆用心。

解读：

*育人为本是核心：教育的根本任务是立德树人，一切教育活动都应围绕促进学生的健康成长和发展来展开，而非单纯追求分数或升学率。

*全面发展记在心：教育不仅要传授知识技能，更要关注学生德、智、体、美、劳等诸方面素质的协调发展，培养健全人格。

*个性差异要尊重：每个学生都是独特的个体，具有不同的兴趣、特长和潜能，教育应因材施教，鼓励学生发展个性。

*创新实践助成长：时代呼唤创新人才，教育需着力培养学生的创新精神和实践能力，鼓励探索与尝试。

*面向全体不放弃：教育应公平公正地对待每一位学生，关注所有学生的发展，不让一个学生掉队。

*过程结果皆用心：既要重视教育教学的结果，更要关注学生在学习过程中的体验、参与和进步，引导学生学会学习。

二、教师观与学生观口诀

教师观与学生观相辅相成，共同构成了教育活动中师生关系的基础。教师是主导，学生是主体。

口诀：

（教师观）

教师角色要转变，

引导促进是关键。

课程建设参与者，

研究反思常相伴。

（学生观）

学生发展有潜能，

独特个体要尊重。

独立意义需承认，

教学相长共提升。

解读：

教师观：

*教师角色要转变：从传统的知识传授者转变为学生学习的引导者、组织者、合作者和促进者。

*引导促进是关键：教师的主要任务是激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，促进学生的自主学习和能力提升。

*课程建设参与者：教师不应仅是课程的执行者，更应积极参与课程的开发、建设与反思，使之更符合学生发展需求。

*研究反思常相伴：教师应成为研究者，不断反思自己的教育教学行为，持续改进教学方法，提升专业素养。

学生观：

*学生发展有潜能：相信每个学生都具有巨大的发展潜能，教育的作用在于激发和挖掘这些潜能。

*独特个体要尊重：学生是具有独立人格的个体，其个性差异、兴趣爱好和思想情感都应得到充分尊重。

*独立意义需承认：学生是学习的主体，具有独立的思想和见解，教师应尊重其主体性，不能将自己的意志强加于学生。

*教学相长共提升：在教育过程中，教师与学生是相互学习、共同成长的关系，教师应从学生身上汲取智慧，实现教学相长。

三、教师职业道德口诀

教师职业道德是教师的立身之本，是教育事业的灵魂，它规范着教师的言行，影响着学生的品格。

口诀：

爱国守法是底线，

爱岗敬业铸师魂。

关爱学生要真心，

教书育人是根本。

为人师表作典范，

终身学习不停步。

解读：

*爱国守法是底线：教师应热爱祖国，遵守法律法规，自觉维护国家利益和教育的良好形象，这是从业的基本前提。

*爱岗敬业铸师魂：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

*关爱学生要真心：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

*教书育人是根本：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

*为人师表作典范：严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

*终身学习不停步：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

结语

以上口诀，言简意赅，希望能为广大教育工作者提供一个便捷的学习和记忆工具。然而，口诀只是形式，更重要的是将这些理念内化为自身的教育信念，并在日常的教育教学实践中身体力行。唯有如此，才能真正担当起“立德树人”的神圣使命，成为一名让学生喜爱、让家长放心、让社会满意的人民教师。教育之路漫漫，吾辈当上下而求索，不断精进，不负韶华，不负使命。