湘教版高中地理必修 第一册2.3《喀斯特、海岸和冰川地貌》表格式教案.docxVIP

醉美贵州喀斯特教学设计

课程基本信息

学科

地理

年级

高一

学期

(秋季)

课题

醉美贵州喀斯特

教科书

书名：湘教版教材

出版社：湖南教育出版社出版日期：2019年7月

教学目标

①通过概念解读学生能够说出喀斯特地貌发生的基本条件以及在我国的主要分布区。②通过活动探究学生能够说出贵州喀斯特地貌形成的主要条件。

③通过图片赏析学生能够识别常见的地上和地下喀斯特地貌，并且能够说出它们的基本特征。④通过“喀斯特式贫困”的认知，学生能够说出喀斯特地貌对当地居民生活生产的影响。

教学内容

教学重点：

①学生能够识别常见的地上和地下喀斯特地貌，并且能够说出它们的基本特征。

②学生能够说出喀斯特地貌对当地居民生活生产的影响。

教学难点：

①学生能够识别常见的地上和地下喀斯特地貌，并且能够说出它们的基本特征。

②学生能够说出喀斯特地貌对当地居民生活生产的影响。

教学过程

导入：通过电影《峰爆》的画面导入本节课主题：喀斯特地貌。

【环节一】喀斯特？——千山万壑谁裁出

刚刚在影片中提到的探洞，这个洞是什么典型的地貌呢？就是溶洞，典型的喀斯特地貌，今天这节课呢，我们将一起走进贵州，了解喀斯特地貌的那些事。那问题来了，什么是喀斯特地貌呢，他的发生需要什么样的条件呢，宏观上看包括哪些类型呢，喀斯特地貌在我国主要分布在哪里呢？接下来，我们就一一解答这些问题。

①概念解读：是地下水与地表水对可溶性岩石溶蚀与与沉积，以及重力崩塌、坍塌、堆积等作用形成的地貌，以斯洛文尼亚的喀斯特高原命名。【教师突出强调：喀斯特地貌塑造需要大量的水，同时当地要有大量的可溶性岩石，水对可溶性岩石的改造，最终产生千奇百怪地貌形态。同时阐述常见的可溶性岩石种类。但主要以石灰岩为主】

②分布区：呈现喀斯特地貌在世界的分布图，以及在我国的分布图，最终总结我国主要分布在西南地区，今天这节课我们就以贵州为例，一起走进贵州，认识和赏析贵州的喀斯特地貌。

【设计意图】帮助学生更好的理解喀斯特地貌，为后续的学习做好铺垫。

【环节二】醉美贵州——万千流水塑岩溶

【主题探究】

结合喀斯特地貌的概念以及形成示意图讨论贵州具备哪些喀斯特地貌的形成条件？（呈现任务单一）

【设计意图】这一环节主要是加强学生对贵州的区域认知，同时也是对上一环节所讲内容的总结，帮助学生更好的理解喀斯特地貌的形成过程与条件。

【环节三】：醉美贵州——地上、地下齐争艳

从空间上探析主要的喀斯特地貌，包括形态特征，形成过程等。

1、地上侵蚀地貌

①石林：呈现贵州思南石林景观，着重讲解其形态特征与形成过程。

②峰丛峰林孤峰：呈现峰丛峰林孤峰图片，请学生判读辨识，并说出自己判读的理由。（呈现任务单二）（贵州万峰林景观图）

进一步溶蚀基座不相连进一步溶蚀基座相连

进一步溶蚀

基座不相连

进一步溶蚀

基座相连

③坝子与残丘的辨识：在峰丛与峰林图片上呈现。④再次呈现峰丛峰林孤峰的图片，在图片中对其特征区别进行讲解总结。提问：峰丛峰林的前身是什么，您能联想他们被溶蚀蚀之前的样子吗？孤峰进一步溶蚀会变成什么景观呢？你能简要的说一说这一整个形成过程吗？

⑥呈现喀斯特沉积地貌：钙化池景观（重点强调它是沉积地貌）

地下喀斯特——呈现溶洞景观图

溶洞是喀斯特地貌在地下的分布，在这一环节，教师主要把溶洞的形成过程以及天坑、地缝的形成过程做个简单的介绍。重点是帮助学生辨识石笋、石钟乳、石柱、石幔等典型的喀斯特沉积地貌景观。

【设计意图】通过图片认知辨析与绘图短视频帮助学生识别区分主要的喀斯特地貌，同时能够说出它们的基本特征。

【环节四】醉美贵州——明媚映黔川

【设计意图】这一环节主要是图片赏析（呈现的都基本是贵州的喀斯特地貌景观）是环节三知识点的巩固延伸，赏析的过程中回顾讲解相关知识点，通过动态图在此帮助学生理解石笋、石钟乳、石柱的区别。同时天生桥景观的特征。

【环节五】黔”程似锦，且看绿水青山

①喀斯特景观如此美丽，长期生活在这里的人们，他们的生活又是怎样的呢？会有一定的影响吗？教师抛出名词“喀斯特式贫困”。简述喀斯特贫困产生的原因。

②图片呈现贵州地区的聚落分布、农业生产、交通线走向、地表水短缺的图。突出强调当地生产生活的艰难。

③发问：喀斯特地貌难道都是不利的影响吗？有什么有利的影响呢？

④喀斯特地貌区到底该如何走农业的可持续发展之路，摘掉贫困的帽子呢？

喀斯特地貌区自然地理条件的组合非常不合适农业生产，曾今需水量较少的玉米备受当地人的青睐，但是经过反复翻耕，当地的土层结构会被破坏的更严重，水土流失以及石漠化也会更加严重。几百年的种植经验，让人们把目光投向了一种特殊的物种——茶树。（根系能够深植，长久的固土保湿）

泥潭万亩茶园，截止2018年底，贵州人在喀斯特地貌遍布的高原上，种出了