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个人八项自查自纠报告范文

根据中央八项规定及其实施细则精神，结合近期单位组织的作风建设专项整治要求，我紧扣“严纪律、转作风、提效能”目标，对照理论学习、调查研究、会风文风、公务接待、廉洁自律、担当作为、群众路线、生活作风等八个方面，通过个人自查、同事互评、群众提意见等方式，系统梳理了自身存在的问题，深刻剖析了思想根源，明确了整改方向。现将具体情况报告如下：

一、理论学习方面

存在问题：一是学习深度不足。对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习多停留在“读原文、划重点”层面，缺乏系统性思考。例如，在学习《习近平谈治国理政》第四卷时，仅完成了规定章节的通读，对“中国式现代化”“新发展格局”等核心概念的内涵外延、实践要求没有深入研讨，导致在撰写年度工作总结时，对“如何将理论转化为工作举措”的阐述不够精准。二是学用结合不紧。存在“为学习而学习”的倾向，没有将理论学习与解决实际问题紧密结合。今年3月参与乡村振兴调研时，面对基层干部提出的“特色农产品品牌推广难”问题，未能及时运用“坚持以人民为中心的发展思想”“推动高质量发展”等理论指导分析，仅停留在记录问题阶段，未提出实质性解决方案。三是学习主动性欠缺。依赖单位组织的集中学习，个人自学计划常因工作忙碌搁置。近半年来，个人制定的“每周三晚1小时专题学习”计划仅落实6次，学习笔记中理论摘抄占比70%，结合工作的思考性内容不足30%。

原因分析：思想认识存在偏差，认为“业务工作是硬任务，理论学习是软指标”，没有深刻理解“理论上的成熟是政治上成熟的基础”。对学习的系统性、战略性重视不够，缺乏“终身学习”的紧迫感，将学习视为完成任务的形式，而非提升能力的内在需求。

整改措施：一是制定“1+2+3”学习计划（每日1小时自学、每周2次专题研讨、每月3篇学习心得），重点研读《习近平著作选读》等原著，建立“理论要点-实践案例-工作启示”学习台账。二是建立“问题导向”学习机制，每月梳理工作中遇到的难点问题，带着问题学理论、找方法。近期针对“基层治理中如何平衡行政效率与群众参与”问题，已收集《习近平关于基层治理论述摘编》等资料，计划开展专题研讨。三是强化学习考核，将学习情况纳入个人月度工作总结，每季度向分管领导汇报学习成果，年底提交1篇高质量理论联系实际的调研报告。

二、调查研究方面

存在问题：一是调研作风不实。今年4月参与社区治理调研时，提前与社区负责人沟通“安排几个典型点位”，调研路线、座谈对象均由社区指定，导致了解到的多是“亮点工作”，对“老旧小区停车难”“独居老人照护缺口”等群众反映强烈的问题掌握不深。调研结束后形成的报告中，问题部分仅占20%，对策建议缺乏针对性。二是调研方法单一。习惯“听汇报、看材料、开座谈”的传统方式，对“蹲点调研”“随机走访”等方法运用不足。7月在企业调研优化营商环境时，仅与企业负责人座谈半小时，未深入车间与一线员工交流，导致对“政策落实‘最后一公里’”问题的了解停留在表面。三是成果转化不力。近三年牵头完成的5篇调研报告中，仅有2篇提出的建议被纳入单位工作方案，其余3篇因“可操作性不强”被搁置。例如，2022年关于“社区志愿服务队伍建设”的报告中，提出“建立志愿服务积分系统”的建议，但未调研现有系统运行情况，也未测算资金需求，最终未能落地。

原因分析：宗旨意识有所淡化，没有真正把“调研就是走群众路线”的要求落实到位，存在“完成任务”的心态。缺乏调查研究的专业训练，对“如何发现问题、分析问题、解决问题”的方法掌握不牢，习惯按老经验办事。政绩观存在偏差，更关注调研的“形式好看”，而非“结果管用”。

整改措施：一是严格执行“四不两直”调研法（不发通知、不打招呼、不听汇报、不用陪同接待，直奔基层、直插现场），每月至少开展2次随机走访，重点关注群众“急难愁盼”问题。10月已针对“城区早餐摊点规范管理”问题，利用早高峰时间走访5个社区，收集群众意见32条。二是优化调研方法，综合运用问卷调查、大数据分析、案例解剖等手段。计划11月开展“基层减负”专项调研，除座谈外，将调取各科室近半年收文、会议数据，分析“文山会海”具体表现。三是建立“调研-反馈-整改”闭环机制，调研报告需明确“问题清单、责任清单、时限清单”，每篇报告跟踪督办3个月，确保建议落地。9月完成的“老旧小区电梯加装”调研报告中，已推动3个小区纳入年度改造计划，协调解决资金缺口200万元。

三、会风文风方面

存在问题：一是会议效率不高。今年主持召开的12次业务推进会中，有5次存在“议题不聚焦”问题，例如8月的“年度考核工作会”，原本计划讨论考核指标调整，却临时增加“办公用品管理”“值班安排”等议题，导致会议超时1小时，重点内容讨论不充分。二是文件质量不优。起草的文件存在“上下一般粗”现象，今年4月转发上级《关于加强安全生产工作的