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苏教版四年级数学上册期末整理与复习教案

一、复习内容

本学期所学的主要内容包括：升和毫升；两、三位数除以两位数；观察物体；统计表和条形统计图（一）；解决问题的策略；可能性；整数四则混合运算。

二、复习目标

1.知识与技能：使学生进一步理解和掌握本学期所学的数学概念、计算法则、规律性知识，巩固所学的基本技能，能正确、熟练地进行计算，能运用所学知识解决简单的实际问题。

2.过程与方法：通过系统整理和复习，让学生经历知识梳理的过程，初步形成合理的认知结构，发展数感、空间观念和统计观念，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：在复习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养认真、细致的学习习惯和合作交流的意识。

三、复习重难点

1.重点：

*两、三位数除以两位数的笔算方法及商的变化规律。

*整数四则混合运算的顺序及正确计算。

*运用画图等策略解决实际问题。

*统计表和条形统计图的理解与应用。

*升和毫升的认识及简单换算。

2.难点：

*两、三位数除以两位数的试商方法，特别是调商的灵活运用。

*理解和运用运算律进行简便计算（本学期主要是混合运算顺序，为后续运算律打基础）。

*运用画图、列表等策略分析数量关系，解决稍复杂的实际问题。

*准确把握可能性的大小，进行合理的判断和描述。

*从不同方位观察物体，发展空间观念。

四、复习准备

1.教师准备：多媒体课件、各单元知识点梳理卡片、典型错题集、针对性练习卷。

2.学生准备：课本、练习册、错题本或平时的练习卷，回顾本学期学习的主要内容。

五、复习过程

(课时安排：建议3-4课时，可根据学生实际情况调整)

第一课时：数与代数（一）——除法与混合运算

(一)复习导入(约5分钟)

*谈话：同学们，本学期的数学学习即将结束，今天我们开始对所学知识进行系统的整理和复习。数学就像一座大厦，每一个知识点都是一块砖，只有把每一块砖都砌牢固，大厦才能更稳固。我们先从最基础的计算开始回顾。

*提问：本学期我们学习了哪些主要的计算内容？（引导学生回忆：两、三位数除以两位数，整数四则混合运算）

(二)梳理与巩固(约25分钟)

1.模块一：两、三位数除以两位数

*回忆知识点：

*引导学生回忆：除数是两位数的除法，我们是如何计算的？（从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位，如果前两位比除数小，再试除前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；每次除后余下的数必须比除数小。）

*试商和调商的方法有哪些？（四舍五入法、口算试商法等；初商过大或过小如何调整。）

*商的变化规律是怎样的？（被除数不变，除数乘或除以几（0除外），商反而除以或乘几；除数不变，被除数乘或除以几（0除外），商也乘或除以几。）

*商的末尾有0的除法要注意什么？（除到被除数的十位正好除尽，而个位上的数又比除数小，就不必再除，直接在商的个位上写0。）

*针对性练习：

*口算：课件出示几道简单的两位数除法口算，如：80÷20，150÷30，420÷60等，集体口答。

*笔算：请学生板演（选择不同类型）：

*78÷26=(两位数除以两位数，商是一位数)

*288÷24=(三位数除以两位数，商是两位数，没有余数)

*375÷45=(三位数除以两位数，商是一位数，有余数，需调商)

*640÷32=(商的末尾有0)

*评讲：重点关注试商过程、调商是否正确、书写格式、余数是否比除数小。

*辨析：出示几道典型错题，让学生找出错误并改正，强调计算中的注意点。

2.模块二：整数四则混合运算

*回忆知识点：

*不含括号的混合运算顺序是什么？（同级运算从左往右；不同级运算，先算乘除，后算加减。）

*含有小括号的混合运算顺序是什么？（要先算小括号里面的。）

*针对性练习：

*说说运算顺序：如：360-240÷12×5；(360-240)÷(12×5)

*计算：请学生独立完成2-3道混合运算式题，如：

*120+80×15-90

*(75+49)÷(75-44)

*强调：看清运算符号，确定运算顺序，认真计算，及时检查。

(三)拓展应用(约10分钟)

*解决问题：

1.学校图书馆买来280本新书，要放在4个书架上，每个书架有5层，平均每层放多少本？（考查除法的应用，可分步可综合）

2.张老师带了500元去买篮球，每个篮球45元，买了8个，还剩多少元？（考查混合运算的应用）

*学生独立