教科版四年级语文教科上册语教科第单元小青石教案（2025—2026学年）.docxVIP

教科版四年级语文教科上册语教科第单元小青石教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对教科版四年级语文上册第三单元“小青石”进行设计。依据《义务教育语文课程标准》和教学大纲，本单元以“自然之美”为主题，旨在培养学生观察自然、感悟生活、表达情感的能力。在课程体系中，本课作为单元的起始篇，起到引领和铺垫的作用，与前后的知识关联紧密。核心概念包括自然之美、情感表达、观察与感悟等。

学情分析：

四年级学生已具备一定的语文基础，对自然现象和生活体验有初步的认识。他们在观察、表达方面有一定能力，但往往缺乏深度和细致。兴趣倾向多样，但可能对抽象的自然之美缺乏敏感度。学习困难主要集中在情感表达的准确性和自然之美的深入理解上。

教学目标：

1.理解课文内容，感受自然之美。

2.学习用准确、生动的语言表达情感。

3.培养观察、思考、感悟的能力。

4.提升学生的审美情趣和语文素养。

教学策略：

1.以学生为中心，引导学生自主探究、合作交流。

2.运用多种教学手段，激发学生学习兴趣。

3.通过情境创设，帮助学生理解课文内容。

4.注重情感体验，引导学生用文字表达自己的感受。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出课文中描述小青石的外貌特征和生长环境。

2.列举小青石在课文中的象征意义和所蕴含的品质。

3.解释课文中的修辞手法及其表达效果。

能力的目标：

1.设计一段描写自然景物的文字，运用比喻和拟人等修辞手法。

2.评价同学的作品，提出改进建议。

3.阐释小青石与自然的关系，以及这种关系对人类的意义。

情感态度与价值观的目标：

1.感悟自然之美，培养对大自然的敬畏之心。

2.树立积极向上的人生态度，学习小青石坚韧不拔的品质。

3.培养关爱自然、保护环境的责任感。

科学思维的目标：

1.分析小青石在课文中的形象特点，提炼出其象征意义。

2.推理小青石的生长环境与其品质之间的关系。

3.批判性思考：对课文中的观点提出质疑，进行合理的分析和判断。

科学评价的目标：

1.评价自己的写作水平，找出不足并制定改进计划。

2.评价同学的作品，公正、客观地给出评价。

3.反思学习过程，总结经验教训，不断提高自己的语文素养。

三、教学重难点

教学重点：

理解课文《小青石》的内容，体会自然之美，学习用生动的语言描述自然景物。

教学难点：

深入理解小青石的象征意义，以及如何将其与个人情感和价值观相联系，培养学生的审美情趣和表达情感的能力。

四、教学准备

教师准备：制作多媒体课件，准备相关图片和视频资料，设计互动环节和评价表。学生准备：预习课文，准备画笔和笔记本。环境准备：布置小组合作学习区域，设计黑板板书框架，确保教学空间舒适。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：播放一段自然风光视频，引导学生观察画面，感受大自然的美丽。

2.学生活动：静心观看，初步感受自然之美。

二、新授（35分钟）

1.任务一：初步感知小青石

活动方案：教师引导学生阅读课文《小青石》第一自然段，让学生初步了解小青石的外貌特征。

学生活动：阅读课文，勾画出小青石的外貌特征关键词。

预期行为：学生能够说出小青石的颜色、形状、大小等特征。

2.任务二：深入理解小青石

活动方案：教师引导学生阅读课文第二、三自然段，分析小青石的品质。

学生活动：分析小青石的品质，如坚韧、执着、无私等。

预期行为：学生能够理解小青石的品质，并能够用自己的话进行描述。

3.任务三：探究小青石与自然的关系

活动方案：教师引导学生阅读课文第四自然段，探究小青石与自然的关系。

学生活动：分析小青石与自然的关系，如小青石对自然的贡献、小青石在自然中的地位等。

预期行为：学生能够理解小青石与自然的关系，并能够举例说明。

4.任务四：联系生活，感悟小青石的品质

活动方案：教师引导学生思考小青石的品质在生活中的体现，如坚韧不拔、无私奉献等。

学生活动：联系生活，举例说明小青石的品质在生活中的体现。

预期行为：学生能够联系生活，举例说明小青石的品质在生活中的体现。

5.任务五：总结全文，升华情感

活动方案：教师引导学生总结全文，升华情感。

学生活动：总结全文，表达对小青石的敬佩之情。

预期行为：学生能够总结全文，表达对小青石的敬佩之情。

三、巩固（5分钟）

1.教师活动：布置课后作业，巩固所学知识。

2.学生活动：完成课后作业。

四、小结（5分钟）

1.教师活动：回顾本节课所学内容，总结重点。

2.学生活动：回顾本节课所学内容，回答教师的问题。

五、当堂检测（5分钟）

1.教师活动：出一份简短的检测题，检测学生对本节课内容的掌握程度。

2.学生活动：独立完成检测题。

六、教学反思

本节课通过创设情境、