教科版三年级上册科学教学计划.docxVIP

教科版三年级上册科学教学计划

一、引言

小学科学是义务教育阶段培养学生科学素养的核心课程，对于激发学生探究兴趣、培养科学思维和实践能力具有奠基作用。本教学计划依据国家课程标准及教科版三年级上册科学教材内容，结合三年级学生的年龄特点与认知规律制定，旨在通过一系列有计划、有组织的教学活动，引导学生初步认识自然世界，体验科学探究的过程与方法，为其后续科学学习乃至终身发展奠定坚实基础。

二、指导思想

以《义务教育小学科学课程标准》为指导，坚持“立德树人”根本任务，面向全体学生，立足学生发展。教学过程中，注重引导学生从身边熟悉的自然事物入手，通过观察、实验、思考、讨论等多种方式，主动获取科学知识，培养科学探究能力、创新精神和实践能力。同时，渗透科学态度、情感与价值观教育，使学生在学习科学知识的同时，逐步形成尊重事实、勇于探索、乐于合作的科学品质。

三、教学总目标

（一）知识与技能

1.认识周围常见的植物，了解其基本特征和生长条件；认识常见的动物，了解其基本特征和生活习性。

2.初步认识人体的一些基本结构和功能，了解相关的健康常识。

3.认识水、空气等常见物质的基本性质和用途。

4.学习使用简单的科学工具进行观察和测量，能做简单的实验，并记录实验现象。

（二）过程与方法

1.初步学会运用感官和借助简单工具进行有目的的观察。

2.能在教师指导下，对观察到的现象进行简单描述和交流。

3.尝试提出一些与科学相关的问题，并对问题作出简单的猜想。

4.参与简单的科学探究活动，体验科学探究的基本过程。

（三）情感态度与价值观

1.保持对自然界的好奇心，乐于探索自然现象和生命世界。

2.初步形成爱护动植物、保护周围环境的意识。

3.在科学学习中体验合作与分享的乐趣，乐于表达自己的见解。

4.初步养成细致观察、认真思考、实事求是等科学品质。

四、教材分析

本学期所用教科版三年级上册科学教材，内容选取贴近学生生活实际，注重引导学生通过亲身体验获取知识。教材结构上，主要分为以下几个单元：

1.《植物》单元：引导学生认识身边常见的植物，学习观察植物的基本方法，了解植物的基本组成部分（根、茎、叶等）及其主要功能，探究植物生长需要的基本条件。本单元旨在培养学生的观察能力和持续观察的习惯。

2.《动物》单元：带领学生观察常见的动物，了解动物的不同形态特征和生活习性，初步学习给动物分类，认识动物与环境的关系。通过观察和模拟，激发学生对动物世界的兴趣。

3.《我们自己》单元：围绕学生自身展开，认识人体的感觉器官及其功能，了解人的身体结构，学习简单的健康保健知识，培养自我保护意识。

4.《水》单元：探究水的基本性质，如无色、无味、透明、会流动等，学习观察水的状态变化（固态、液态、气态），了解水在自然界的存在及与生命的密切关系，培养节约用水的意识。

5.《空气》单元：引导学生感知空气的存在，探究空气的基本性质，了解空气与人类生活的关系，初步建立物质的观念。

教材图文并茂，注重活动性和探究性，为学生提供了大量动手操作和思考的机会。各单元之间既有独立性，又存在一定的内在联系，共同服务于学生科学素养的初步培养。

五、学情分析

三年级学生刚刚开始系统地接触科学课程，他们对周围世界充满了强烈的好奇心和探究欲望，这是学习科学的有利条件。他们的思维方式正处于从具体形象思维向初步的抽象逻辑思维过渡的阶段，对直观、形象的事物更容易理解和接受。

在知识储备方面，学生在日常生活中积累了一些零散的科学常识，但缺乏系统性和科学性。在能力方面，他们乐于动手操作，但观察的目的性、准确性和持久性有待提高，实验操作的规范性和有序性需要引导，合作与交流能力也处于初步发展阶段。

部分学生可能存在注意力不够集中、课堂纪律观念不强等问题。因此，在教学中，教师应注重创设生动有趣的学习情境，运用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与探究活动，并逐步培养良好的学习习惯和科学素养。

六、教学重点与难点

（一）教学重点

1.引导学生掌握基本的观察方法，能对常见事物进行有目的、有顺序的观察。

2.指导学生进行简单的实验操作，学习记录实验现象和结果。

3.帮助学生认识植物、动物、人体、水、空气等核心概念的基础知识。

4.培养学生对科学的兴趣和积极参与科学探究活动的态度。

（二）教学难点

1.如何将学生的无意观察引导为有目的、有计划的科学观察。

2.如何指导学生规范操作简单实验，并对实验现象进行初步分析和解释。

3.帮助学生建立初步的科学概念，理解一些抽象的科学现象（如空气的存在、水的蒸发等）。

4.培养学生的合作探究能力和初步的科学思维能力。

七、主要教学措施

1.创设情境，激发兴趣：利用故事、游戏、魔术、生活