幼儿园托班体育教案：好玩的靠垫.docxVIP

幼儿园托班体育教案：好玩的靠垫

活动名称：好玩的靠垫

活动年龄段：托班

活动领域：健康（体育）

活动目标：

1.认知目标：初步感知靠垫的柔软、可变形等特性，尝试探索靠垫的多种玩法。

2.技能目标：在玩靠垫的过程中，发展幼儿钻、爬、滚、平衡等基本动作，提高身体的协调性和灵活性。

3.情感目标：体验与同伴一起玩靠垫的乐趣，愿意参与体育活动，遵守简单的游戏规则。

活动准备：

1.物质准备：

*各种颜色、大小、材质（以柔软、安全为前提）的靠垫若干（数量多于幼儿人数）。

*轻柔、活泼的背景音乐（热身、游戏、放松环节）。

*宽敞、安全的室内或室外活动场地，清除地面杂物。

2.经验准备：幼儿有过接触靠垫（如午睡时）的初步经验。

活动过程：

一、开始部分：热身运动，激发兴趣（约5分钟）

1.队列与问好：教师带领幼儿排成松散的圆圈或队形，师生互相问好，营造轻松愉快的氛围。

2.“小动物模仿操”：

*播放欢快的热身音乐。

*教师：“小朋友们，今天天气真好，我们一起来学学小动物做运动吧！”

*带领幼儿做简单的模仿操，活动身体主要关节，如：

*“小鸟飞”：双臂上下摆动，学小鸟飞。

*“小兔跳”：双脚并拢向前跳。

*“大象甩鼻子”：弯腰，手臂下垂左右摆动。

*“小乌龟爬”：双手双膝着地向前爬。

3.引出“神秘朋友”：教师故作神秘地说：“今天，老师还带来了一位软软的、香香的神秘好朋友，想知道它是谁吗？”（出示靠垫）“对啦，是可爱的靠垫！我们和靠垫打个招呼吧！”

二、基本部分：探索玩法，体验乐趣（约15-20分钟）

1.自由探索靠垫（初步感知与尝试）：

*教师：“这些靠垫宝宝很想和小朋友们一起玩呢！请每个小朋友找一个自己喜欢的靠垫宝宝，看看它是什么颜色的，摸一摸它是软软的还是硬硬的，我们可以用它怎么玩呢？”

*幼儿自由取靠垫，在指定范围内自由探索靠垫的玩法，如：抱、拍、扔（近距离、向下轻扔）、垫在屁股下坐、躺在上面等。

*教师巡回观察，鼓励幼儿大胆尝试，并注意观察幼儿的玩法，适时用语言引导，如：“你把靠垫当成小枕头啦！”“你在拍小鼓吗？”

2.集体游戏“小刺猬滚呀滚”：

*教师：“小刺猬们，冬天来了，我们要把自己卷起来取暖啦！”（示范：将靠垫抱在胸前，身体向左右滚动或向前翻滚）

*引导幼儿抱着靠垫在垫子上或铺有地垫的区域轻轻滚动，体验滚动的乐趣，发展身体的协调性。提醒幼儿注意安全，不要碰撞。

3.集体游戏“小山洞钻呀钻”：

*教师：“看，老师用靠垫搭了一个小山洞，小探险家们，你们能钻过去吗？”（教师示范将靠垫立起来或拱形放置，形成低矮的“山洞”）

*鼓励幼儿尝试从“山洞”下钻过。可以根据幼儿的能力调整“山洞”的高度和宽度。

*进阶：邀请几位幼儿合作，两人一组，各持靠垫一端，举过头顶（或适当高度）搭成“山洞”，其他幼儿排队依次钻过。体验合作游戏的乐趣。

4.集体游戏“小路走走走”：

*教师：“靠垫宝宝们排起了长长的队伍，变成了一条弯弯的小路，我们来沿着小路走一走吧！”

*教师将靠垫一个接一个平铺在地上，形成一条“小路”。

*引导幼儿踩着靠垫“小路”行走，发展平衡能力。提醒幼儿慢慢走，不要推挤。

*变化：可以将靠垫间隔一定距离摆放，增加难度；或让幼儿双手持靠垫在头顶平衡走。

三、结束部分：放松整理，愉快回味（约5分钟）

1.放松运动“小枕头睡觉觉”：

*教师：“靠垫宝宝和我们玩了这么久，有点累了，我们也累了，让我们抱着靠垫宝宝一起休息一下吧。”

*播放轻柔的音乐，引导幼儿抱着靠垫，躺在垫子上或坐在地上，做深呼吸，放松身体各部位。如：“靠垫宝宝是我们的小枕头，我们枕着它，闭上眼睛，脚放松，手放松……”

2.整理靠垫：

*教师：“天黑了，靠垫宝宝要回家休息了，我们一起把它们送回小房子里吧！”

*引导幼儿将靠垫整齐地放回指定位置，培养整理物品的习惯。

四、活动延伸：

1.美工区：提供彩笔、纸张，让幼儿画出自己喜欢的靠垫，或给靠垫设计漂亮的图案。

2.娃娃家：将靠垫作为娃娃的小床、小沙发等，丰富角色扮演内容。

3.益智区：利用靠垫进行简单的颜色配对、大小比较等。

五、活动反思与建议：

1.观察幼儿的参与度：幼儿是否对靠垫的玩法感兴趣，能否积极参与到各个游戏环节中。

2.动作发展情况：幼儿在滚、钻、走等动作的协调性和灵活性是否得到锻炼和提升。

3.规则意识：幼儿在集体游戏中是否能理解并遵守简单的游戏规则。

4.个体差异关注：对于动作发展较慢或较为内向的幼儿，是否给予了足够的鼓励和帮助。

5.环境