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大学附属医院临床见习带教管理制度

一、管理架构与职责划分

（一）医院层面管理职责

医院设立教学管理委员会，由分管教学的副院长任主任，成员涵盖医务处、护理部、科教科（或教育处）及各临床科室教学副主任。委员会统筹全院临床见习带教工作，负责制定年度教学计划、审核带教人员资质、监督教学质量、协调教学资源配置及处理教学争议。科教科（或教育处）作为执行部门，具体承担以下职责：

1.依据院校合作协议及教学大纲，制定全院临床见习总体方案，明确各科室见习周期、内容及目标；

2.组织带教人员岗前培训及年度教学能力考核，建立动态教师库；

3.每月抽查20%以上科室的带教记录、学生考勤及考核档案，每季度召开教学质量分析会，形成整改报告并反馈至科室；

4.对接院校教学管理部门，协调见习生入科时间、轮转安排及成绩评定事宜；

5.统筹教学设施（如模拟病房、示教室）的使用与维护，确保教学环境符合要求。

（二）科室层面管理职责

各临床科室成立教学小组，由科主任任组长，教学副主任及教学秘书（主治医师以上职称）为成员，全面落实本科室见习带教工作：

1.开课前2周，根据医院总体方案及本科室特色，制定细化带教计划（含小讲课、病例讨论、操作示教的具体时间、内容及带教老师），经科主任审核后报科教科备案；

2.负责见习生入科教育（含科室布局、医疗核心制度、设备操作规范、职业暴露防护等），指定1名高年资住院医师或主治医师作为“联络导师”，协助解决学生日常问题；

3.每周组织教学小组例会，检查带教进度，分析学生学习难点，调整教学方法；

4.配合医院教学管理部门完成质量检查，对反馈问题1周内制定整改措施并落实；

5.负责本科室带教老师的日常管理，将教学工作量纳入绩效考核（占比不低于15%），并推荐优秀带教老师参与医院评选。

二、带教人员资质与能力要求

（一）基本资质标准

1.职称要求：从事临床工作满3年的主治医师及以上职称，或具有硕士及以上学历、从事临床工作满2年的住院医师（需经医院教学能力认证）；

2.临床能力：近2年未发生重大医疗事故（负主要责任），年度临床技能考核（含操作、病例分析）成绩≥90分；

3.教学能力：需完成医院组织的“临床带教技巧”培训（不少于16学时），通过教学试讲考核（评分≥85分），且近1年学生评教满意度≥90%；

4.职业素养：热爱教学工作，尊重学生人格，无体罚、侮辱性语言等违反师德行为记录。

（二）能力提升机制

1.医院每年组织“临床教学工作坊”，邀请高校教育专家及优秀带教老师授课，内容涵盖医学教育理论、PBL（问题导向学习）设计、医患沟通技巧等；

2.科室每季度开展“教学查房竞赛”“小讲课评比”，优秀案例纳入医院教学资源库；

3.带教老师需每学年完成1篇教学总结（含典型教学案例分析），由科室教学小组评审，优秀总结在院内推广；

4.连续2年学生评教排名前10%的带教老师，优先推荐参与院校联合教研项目、外出参加教学学术会议。

三、见习生管理规范

（一）准入与培训

1.见习生入科前，科教科需核对院校派遣文件、学生名单及身份证明，确认无误后发放《临床见习手册》（含医院规章制度、见习要求及考核标准）；

2.入科24小时内，由科室教学秘书组织集中培训，内容包括：

（1）医院核心制度（首诊负责制、三级查房制度、病历书写规范等）；

（2）科室工作流程（交接班、医嘱处理、检查申请等）；

（3）医疗安全与职业防护（手卫生规范、锐器伤处理、传染病防护等）；

（4）医患沟通礼仪（称呼规范、病情告知技巧、隐私保护等）；

3.培训结束后进行闭卷测试（满分100分，≥80分方可进入临床实践），未达标者需补考，补考仍不合格者暂缓入科并反馈至院校。

（二）日常行为准则

1.考勤管理：严格执行科室上下班时间，每日由带教老师或联络导师签字确认考勤，请假需提前24小时提交书面申请（3天以内经带教老师、科室教学秘书批准；3天以上需经科主任及科教科审核），累计缺勤超过见习周期1/3者，取消该科室见习成绩；

2.诊疗行为规范：

（1）禁止单独进行病史采集、体格检查或开具医嘱，所有操作需在带教老师全程指导下完成；

（2）接触患者前需主动自我介绍（“您好，我是XX大学见习生，在老师指导下参与您的诊疗，请问可以吗？”），取得患者同意后方可进行；

（3）病历书写需经带教老师审核签字后方可归档，严禁抄袭或篡改患者信息；

3.职业素养要求：

（1）着装整洁（穿白大衣、戴工牌），保持诊室、病房安静，避免使用手机（紧急情况需离开现场接听）；

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