高校银龄教师支援西部计划实施方案.docxVIP

高校银龄教师支援西部计划实施方案

为深入贯彻落实党中央、国务院关于推进西部大开发形成新格局的决策部署，充分发挥高校退休教师在教育援西中的独特作用，进一步提升西部高校教育教学水平和人才培养质量，现结合实际，制定本实施方案。

一、总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，聚焦西部高校发展的核心需求，坚持“精准对接、双向自愿、突出实效、保障激励”原则，组织全国范围内政治素质高、专业能力强、教学经验丰富的退休教师（以下简称“银龄教师”）到西部高校开展支教服务，重点加强西部高校优势学科、特色专业和急需紧缺专业建设，助力西部高校师资队伍整体水平提升，为西部高等教育高质量发展和区域经济社会进步提供人才支撑与智力保障。

二、实施内容

（一）人员选派

1.选派范围与条件：选派对象为全国普通高校、职业院校（含应用型本科）中年龄一般不超过70周岁（特殊紧缺领域可适当放宽）、身体健康、愿意为西部教育事业贡献力量的退休教师。优先考虑具有副教授及以上职称、长期从事一线教学科研工作、在学科领域有较高造诣或具有行业企业丰富实践经验的教师，以及曾参与过对口支援、扶贫支教等工作的退休教师。

2.需求对接机制：西部受援高校需提前3个月向省级教育行政部门提交年度支援需求清单，明确所需学科领域、专业方向、具体任务（如课程教学、学科建设、科研指导等）及服务期限（原则上1-2年，可根据实际情况协商延长）。省级教育行政部门汇总需求后，商请东部、中部高校及相关行业主管部门推荐符合条件的银龄教师人选。派出单位需对推荐教师的政治素质、业务能力、身体状况进行严格审核，确保推荐人员能够胜任支援任务。

3.双向确认程序：受援高校与拟派教师需进行充分沟通，明确服务内容、工作要求及双方权责。经双方同意后，由派出单位、受援高校与教师本人签订三方服务协议，明确服务期限、工作任务、待遇保障等事项。协议签订后，相关信息需报省级教育行政部门备案。

（二）服务内容与任务

银龄教师服务以“需求牵引、靶向用力”为导向，重点围绕以下领域开展工作：

1.核心课程教学：承担受援高校本科、研究生核心课程或专业基础课程教学任务，每学期完成不少于120课时的课堂教学（含实验、实践课程）；参与课程体系优化与教学改革，推动案例教学、项目式教学等现代教学方法的应用；负责指导学生毕业设计（论文），提升学生实践能力与创新思维。

2.学科与专业建设：参与受援高校学科发展规划制定，结合西部区域产业特色与学校定位，提出学科优化调整建议；推动优势特色学科与新兴交叉学科建设，协助申报省级及以上重点学科、一流专业；指导实验实训基地、虚拟仿真实验室等教学平台建设，提升实践教学条件。

3.青年教师培养：建立“一对一”或“一对多”导师制，通过听课评课、教学研讨、科研指导等方式，帮助青年教师提升教学设计、课堂管理和科研创新能力；指导青年教师申报教学改革项目、科研课题，参与学术论文撰写与成果转化；协助受援高校建立青年教师成长档案，完善教师发展支持体系。

4.科研与社会服务：牵头或参与受援高校重点实验室、工程研究中心等科研平台建设，联合申报国家及省部级科研项目；推动产学研合作，引导高校与西部企业、科研院所建立合作机制，促进科技成果转化；参与地方产业规划、政策咨询等社会服务，助力区域经济发展。

（三）管理与考核

1.日常管理：银龄教师服务期间，由受援高校负责日常管理，为其提供必要的办公、教学和科研条件；派出单位需保持与教师的定期联系，协助解决工作生活中的困难。受援高校应建立银龄教师工作台账，记录教学进度、科研成果、青年教师指导等情况，每月形成工作简报报省级教育行政部门。

2.考核评价：服务期满后，受援高校需从“教学效果、学科贡献、青年教师成长、社会服务”四个维度对银龄教师进行综合考核。教学效果重点考察学生评教分数、课程建设成果；学科贡献重点评估学科规划建议采纳情况、平台建设进展；青年教师成长重点统计指导教师在教学竞赛、课题申报等方面的突破；社会服务重点考核科研项目落地、成果转化效益。考核结果分为“优秀、合格、不合格”三个等级，考核优秀者由省级教育行政部门予以通报表扬，考核不合格者取消后续参与资格并反馈至派出单位。

3.动态调整：建立服务期间退出机制，对因身体原因或其他特殊情况无法继续履行职责的教师，经本人申请、受援高校确认后，由派出单位及时补充选派；对工作态度不端正、任务完成不力的教师，受援高校可提前终止服务协议并报省级教育行政部门备案。

三、保障措施

（一）待遇保障

1.工作待遇：银龄教师在服务期间，原单位保留其退休工资及各项津补贴；受援高校为其发放工作补贴（标准参照当地高校同类人员课时费、科研绩效等水平