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2026年上半年教师资格证考试《高中语文》考试测试题含答案

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个正确答案，请将正确选项的字母填在括号内）

1.下列对《离骚》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”一句的理解，最符合屈原原意的一项是（）

A.表现诗人对仕途坎坷的无奈与叹息

B.抒发诗人对理想执着追求、百折不挠的精神

C.暗示诗人将归隐山林、远离尘世

D.表达诗人对君王不辨忠奸的愤懑

【答案】B

【解析】“路漫漫”极言道路之远，“上下求索”则写尽主动探寻之态，全句凸显诗人虽九死其犹未悔的进取精神，故B项最契原旨。

2.教学《蜀道难》时，教师引导学生聚焦“黄鹤之飞尚不得，猿猱欲度愁攀援”两句，下列赏析角度最贴合单元“审美鉴赏与创造”任务群要求的是（）

A.统计诗中出现的动物意象次数

B.比较黄鹤与猿猱的飞行能力差异

C.揣摩夸张手法如何渲染蜀道之险

D.考证黄鹤楼与蜀道之间的地理距离

【答案】C

【解析】单元任务群强调“审美鉴赏与创造”，C项直指诗歌夸张修辞的审美效果，能引领学生体会李白浪漫主义的奇险想象。

3.阅读《乡土中国》整本书后，教师设计辩论题：“差序格局是否仍是当代中国社会的人际关系底色？”下列选项中，最不宜作为反方论据的是（）

A.互联网“圈层化”使交往突破血缘地缘

B.民法典强调契约精神弱化人情社会

C.春运“摩托大军”彰显乡土依恋

D.城市社区业委会公开选举体现程序正义

【答案】C

【解析】C项“摩托大军”恰说明差序格局中的情感纽带仍在发挥作用，属正方论据，反方若引用则自相矛盾。

4.下列句子中加点成语使用正确的一项是（）

A.面对网络暴力，他选择明哲保身，仗义执言

B.这篇小说情节跌宕起伏，令人不忍卒读

C.经过三年攻坚，研究团队终于水落石出地揭示了基因奥秘

D.先生讲课旁征博引，学养之深厚令人叹为观止

【答案】D

【解析】A“明哲保身”与“仗义执言”矛盾；B“不忍卒读”指悲痛至极读不下去，与“跌宕起伏”语境不合；C“水落石出”主语应为人或调查，不能为“研究团队”；D使用恰当。

5.教学《陈情表》时，教师补充“伏惟圣朝以孝治天下”一句的历史背景，下列史料最宜入选的是（）

A.《汉书·艺文志》

B.《晋书·李密传》

C.《三国志·诸葛亮传》

D.《资治通鉴·汉纪》

【答案】B

【解析】李密本传详载其孝养祖母、辞不就官之事，可助学生理解“以孝治天下”政策与文本的互证关系。

6.下列关于修辞手法的判断，正确的一项是（）

A.“山河破碎风飘絮”运用了借代

B.“惊涛拍岸，卷起千堆雪”运用了通感

C.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了比喻

D.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”运用了互文

【答案】C

【解析】A项为比喻；B项为比喻兼夸张；C项以梨花喻雪，确为比喻；D项为对偶与拟人，非互文。

7.阅读《红楼梦》“宝黛读西厢”片段，教师提问：“曹雪芹为何安排宝玉用《会真记》试探黛玉？”下列回答最贴近叙事学视角的是（）

A.展现宝玉对封建礼教的叛逆

B.以“戏中戏”结构暗示二人爱情结局

C.突出黛玉的诗人气质

D.反映清代出版业繁荣

【答案】B

【解析】“戏中戏”属叙事策略，张生、崔莺莺爱情悲剧暗射宝黛命运，形成互文预警，故B最贴合叙事学。

8.下列关于课标“学习任务群”的表述，正确的一项是（）

A.每个任务群对应唯一的学习项目

B.任务群之间不可交叉融合

C.任务群设计需以核心素养为旨归

D.任务群仅适用于整本书阅读

【答案】C

【解析】课标明确任务群可整合、可跨界，终极指向语言、思维、审美、文化四维核心素养，故C正确。

9.教学《谏太宗十思疏》时，教师让学生用“思维导图”梳理“十思”逻辑，下列分支最合理的是（）

A.居安思危→戒奢以俭→载舟覆舟

B.戒奢以俭→居安思危→载舟覆舟

C.载舟覆舟→戒奢以俭→居安思危

D.居安思危→载舟覆舟→戒奢以俭

【答案】A

【解析】魏征先以“居安思危”立论，再言“戒奢以俭”之方，最后以“载舟覆舟”警策，逻辑递进，A顺序最契原文。

10.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）

A.“永嘉四灵”主张“以文为诗”

B.杨万里创“诚斋体”

C.辛弃疾属“豪放派”

D.张元干有《芦川词》

【答案】A

【解析】“永嘉四灵”反对“以文为诗”，主“捐书以为诗”，追求晚唐贾岛、姚合清苦诗风，A项表述相反。

11.教师布置“为《赤壁赋》写