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小学《发出指令与做出回应》知识点试卷

一、填空题（每空2分，共20分）

发出指令时，语言要（清晰）、（简洁），避免使用模糊不清的词语。

常见的指令类型包括（动作指令）、（任务指令）和（信息指令）。

做出回应时，要先（倾听）指令，再（理解）指令，最后（执行）指令。

在课堂上，老师说“请把书翻到第10页”，这是（动作）指令；老师说“请思考这个问题的答案”，这是（思考）指令。

当指令较长时，可以用（关键词）来帮助记忆和理解。

二、选择题（每题3分，共15分）

以下哪个不是有效发出指令的要素？（）

A.大声喊叫B.明确目标C.语言简洁D.眼神交流

当同学对你说“帮我拿一下铅笔盒”，你应该怎么做？（）

A.假装没听见B.问清楚铅笔盒在哪里C.直接拒绝D.拿错别人的铅笔盒

老师说“请安静听讲”，这属于什么类型的指令？（）

A.学习指令B.纪律指令C.活动指令D.生活指令

以下哪种回应方式最恰当？（）

A.只说“好的”但不行动B.重复指令内容再行动C.随意改变指令内容D.边做边抱怨

在小组活动中，组长说“我们先分工，再一起完成任务”，这是（）指令。

A.步骤指令B.时间指令C.数量指令D.质量指令

三、判断题（每题2分，共10分）

发出指令时，只要自己明白就行，不用考虑别人是否理解。（）

做出回应时，不需要反馈自己的执行情况。（）

对长辈发出指令时，可以使用命令的语气。（）

当指令不明确时，应该及时提问确认。（）

回应指令时，速度越快越好，不需要保证质量。（）

四、简答题（每题5分，共15分）

请简述发出指令的三个基本步骤。

举例说明什么是“无效指令”，并分析其原因。

当你无法完成指令时，应该怎么做？

五、情境分析题（每题10分，共20分）

情境：妈妈对你说：“去超市买一瓶牛奶和一包盐，记得找零钱。”

分析：这是一个包含（物品）和（任务）的指令。

回应步骤：

（重复指令内容，确认物品和要求）

（准备好钱和购物袋）

（去超市购买指定物品）

（核对找零，确保正确）

（回家后向妈妈反馈结果）

情境：老师在课堂上布置作业：“请同学们用‘首先……然后……最后……’的句式写一段话，描写一次家务劳动的过程。”

分析：这是一个（写作）指令，包含（句式要求）和（内容要求）。

回应步骤：

（认真倾听并记录指令要点）

（回忆一次家务劳动的过程）

（按照“首先……然后……最后……”的句式组织语言）

（检查句子是否通顺，内容是否符合要求）

（按时提交作业）

六、实践应用题（共20分）

请你给同桌发出一个关于“整理书包”的指令，要求包含具体步骤和时间限制。（10分）

假设老师让你组织一次班级卫生大扫除，请你写出需要发出的指令和对同学们回应的要求。（10分）

知识点解析与答题指导

一、发出指令的关键要点

明确性：指令必须清晰、具体，让接收者准确理解要求。例如，不说“把东西放好”，而说“把语文书和数学书放进书包的左侧口袋”。

简洁性：避免冗长复杂的表达，用最简短的语言传达核心信息。比如，“请排队”比“同学们，现在我们需要排成整齐的队伍，一个跟着一个，不要拥挤”更简洁。

礼貌性：根据对象使用合适的语气，对长辈、老师要用尊敬的语气，对同学要用友好的语气。如“老师，请您帮我讲解这道题好吗？”而不是“喂，这道题怎么写？”

完整性：指令应包含必要的要素，如动作、对象、时间、地点等。例如，“明天上午8点在学校操场集合”包含了时间、地点和动作。

二、做出回应的正确方式

积极倾听：专注听指令，不打断，不做小动作，用眼神和点头表示在认真听。

准确理解：如果有不明白的地方，及时提问，比如“请问你说的‘那个东西’是指哪一个？”

及时回应：可以用语言回应，如“好的，我马上做”；也可以用行动回应，如立刻按照指令行动。

反馈结果：完成指令后，向发出指令的人反馈结果，如“老师，我已经把作业交了”。

灵活调整：如果在执行过程中遇到问题，及时沟通，共同寻找解决办法，而不是擅自改变指令。

三、常见指令场景及应对技巧

家庭场景

父母发出指令：“去把垃圾倒了。”回应：先答应“好的”，然后找到垃圾，拿到楼下垃圾桶倒掉，回来告诉父母“垃圾已经倒了”。

孩子发出指令：“妈妈，帮我拿一下水杯。”回应：先问“水杯在哪里？”，找到后拿给孩子，并说“给你水杯”。

学校场景

老师发出指令：“请大家完成这道数学题。”回应：先拿出练习本和笔，认真读题，思考解题方法，完成后举手告诉老师“老师，我做完了”。

同学发出指令：“我们一起做这个实验吧。”回应：先说好，然后和同学一起准备实验器材，按照步骤进行实验，实验结束后一起整理器材。

社会场景

陌生人发出指令：“请问图书馆怎么走？”回应：如果知道，就清晰地告诉他路线；如果不知道，就说“对不起，我不太