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让叙述绽放思维之花：记叙文写作课例赏鉴

一、教学理念的深层重构：从“写故事”到“思人生”的跨越

在当下的语文教育语境中，记叙文写作长期被简化为一种技术性训练——学生只需掌握时间、地点、人物、起因、经过、结果这六大要素，再辅以一定的描写技巧，便可完成一篇“合格”的作文。这种模式化的教学路径虽能在短期内提升应试表现，却也悄然遮蔽了记叙文最本质的精神内核：它是对个体经验的梳理，是对生命片段的凝视，更是对自我与世界关系的持续追问。

真正的记叙文不应止步于事件的复述，而应成为思维生长的载体。当我们引导学生写下一次失败的考试、一场家庭争吵或一次意外的相遇时，我们真正期待的