婴幼儿游戏活动实施项目二 任务三 掌握情感及个性发展角度游戏的分类.pptxVIP

婴幼儿游戏活动实施婴幼儿游戏活动实施

项目二开展不同类型的婴幼儿游戏主讲人：

任务三掌握情感及个性发展角度游戏的分类

掌握情感及个性发展角度游戏的分类案例导学：熊猫老师常常看到小区里有不少幼儿喜欢在一起追逐打闹，刚会走路的鱼鱼也会跟着大哥哥大姐姐一起打闹，虽然大孩子并没有理会他，他还是乐此不疲地你追我赶，发出咯咯的笑声。思考：如何理解鱼鱼的行为？作为托育师可以在机构开展此类追逐打闹游戏吗？

按婴幼儿情感及个性分1.娱乐游戏娱乐游戏是婴幼儿早期比较常见的类型，它主要以愉快的、能够满足婴幼儿多种感知觉发展需求的形式开展活动。娱乐游戏包括造型滑稽的形象玩具，也包括成人有意地逗乐。追逐打闹游戏也是娱乐游戏的一种，它具有原生态、自发性和自主性的特点。

按婴幼儿社会性发展分游戏：我是小青蛙适宜月龄：7—12个月玩法：家长或托育师坐在椅子上，双手抱着婴幼儿，将其双腿放在大腿上，然后脚跟有节奏地抬起、放下，婴幼儿就可以感受跳跃的感觉。还可以同时用夸张的表情和语气念儿歌：“我是小青蛙，我爱跳跳跳。”逗乐婴幼儿，从而使婴幼儿身心愉悦。

按婴幼儿社会性发展分游戏：你追我抓适宜月龄：18个月＋玩法：家长或托育师可以先跟在婴幼儿身后慢慢爬，并说：“我要抓住你了！”然后温柔地抓住婴幼儿说：“我抓住你了！”抓住婴幼儿几秒钟就放开，在放开之前说：“跑（爬）！”相反，家长或托育师也可以让婴幼儿追自己，可以有意放慢速度，当婴幼儿抓住你的时候对他说：“抓住啦。”以这种方式重复游戏，直至婴幼儿熟悉游戏，了解游戏的逻辑。此外，还可以通过问问题的方式拓展游戏。如，“想跑慢点还是快点”“跑到哪里”。或加入假扮性游戏，如家长或托育师假扮成大老虎，婴幼儿假扮成小羊。

按婴幼儿社会性发展分游戏：抓尾巴适宜月龄：18个月＋玩法：用皱纹纸剪成长条状或布条、丝巾、小长毛巾当做尾巴，塞到托育师和宝宝的裤子中。游戏开始，宝宝来追托育师，把身后的尾巴拽下来，托育师也作势去抢拽宝宝的尾巴，谁先拽下对方的谁胜。综合练习宝宝躲、闪、追、跑、抓等多方面的运动能力，并在追逐打闹中收获快乐。

按婴幼儿社会性发展分2.艺术创作游戏可以包括创意美术游戏、音乐律动操等，婴幼儿在游戏中学会聚精会神，锻炼手眼协调能力，促进想象力的发展。艺术创作游戏包括创意美术游戏（图2-3-1）、音乐律动操等

按婴幼儿社会性发展分游戏：吹泡泡适宜月龄：18个月＋玩法：托育师配合儿歌示范、带领动作，幼儿跟随舞动。吹泡泡，吹泡泡，（左右手分别捏起五指再打开）吹出一个大泡泡，（在口前比一个圆）大泡泡飞得高，（左右手握成空拳分别交替向上）小泡泡飞得低，（左右手分别弹指分别交替向下）泡泡泡泡转一转，（双手握拳食指伸出螺旋画圆）噼里啪啦，噗——（拍手一下，嘴里发出“噗”声）

按婴幼儿社会性发展分游戏：一个手指点点适宜月龄：24个月＋玩法：托育师跟随节奏带领、示范手指操游戏，幼儿跟随。一个手指点点（两只手的食指指尖碰在一起两次）两个手指剪剪（食指中指做剪刀状在空中横剪一下竖剪一下）三个手指弯弯（食指中指无名指）四个手指插插（两只手的手指交叉）五个手指开花（两只手做花朵状托住下巴）

按婴幼儿社会性发展分游戏：泡沫印刷适宜月龄：24个月＋玩法：准备剃须泡沫、三种颜色的食用色素、几根小棍子和塑料盆。将剃须泡沫挤到盆子里，食用色素挤到泡沫上，让幼儿用小棍搅拌出图案，用一张彩色纸倒扣在盆里，就印刷出了泡沫上的纹路，晾干以后就是画作了。探索质感、温度和泡沫在手中的变化。剃须泡沫在游戏之后需要洗干净，注意不能吃。

按婴幼儿社会性发展分小组工作听音乐《拍蚊子》创编游戏针对不同年龄，可以有哪些不同的游戏呢？

掌握情感及个性发展角度游戏的开展思考：婴幼儿情感与个性类游戏的实操开展，我们需要遵循哪些步骤呢？

婴幼儿情感及个性类游戏开展1.评估（1）评估婴幼儿：评估婴幼儿的身心发展特点和当前健康状况（2）评估环境：评估游戏场地及玩教具的安全性，环境是否干净、整洁、温湿度是否适宜。2.实施（1）游戏选择：根据婴幼儿的评估情况、该年龄段婴幼儿的游戏特点和需要，选择适宜的社会性类游戏。（2）游戏准备：娱乐游戏可以准备简单的材料或没有材料亦可进行；艺术创作游戏可以准备废旧材料、黏土、笔、卡纸、音乐等。

婴幼儿情感及个性类游戏开展3.游戏开展（1）根据游戏的步骤，运用积极的指令和富于童趣的语言与婴幼儿互动。必要时为幼儿提供适当示范，鼓励婴幼儿独立创作、比画、舞动。（2）观察婴幼儿游戏的种种意图，为婴幼儿提供开展游戏的练习机会和必要帮助，适时地鼓励和表扬婴幼儿。（3）让婴幼儿体验到游戏过程的愉悦感而不是挫折感，把重点放在游戏过程而不是完成的结果上。4.反思游戏反思：游戏是否适宜该年龄段婴幼儿；是否体现婴幼儿在游戏中的主体性地位；是否在婴幼儿游戏中提供适宜