婴幼儿学习与发展4 第三章 第四节 婴幼儿社会性发展.pdfVIP

《婴幼儿学习与发展》课程授课教案

任务名称婴幼儿社会性发展授课课型新授课或复习

授课班级课时2

授课时间授课人

内容围绕婴幼儿社会性发展展开，涵盖婴幼儿人际关系发展、同伴关系

发展、婴幼儿性别角色发展、社会性行为发展、婴幼儿社会交往的培养等内

内容分析容。详细阐述了婴幼儿社会性发展在自我意识、人际交往等方面的变化过

程，以及其快速不平衡、可塑性强等特点。这些内容为学生日后从事托育工

作，设计和开展婴幼儿社会性培养活动提供了理论基础和实践指导。

学生已具备一定的专业基础知识，但对于婴幼儿社会性发展的系统性知

识和实践应用能力仍有待提高。学生对婴幼儿的认知多停留在表面，缺乏对

学情分析其社会性发展特点和规律的深入理解，在活动设计方面经验不足。部分学生

学习积极性较高，乐于参与实践操作，但也有部分学生自主学习能力较弱，

需要教师在教学过程中给予更多引导和帮助。

素质目标：培养学生对托育专业的热爱，增强其职业责任感和使命感，树

立正确的职业价值观。

教学目标能力目标：能够根据婴幼儿的年龄和发展特点，独立设计出科学合理、具

有可操作性的社会性活动方案。

知识目标：掌握婴幼儿人际关系发展、同伴关系发展、婴幼儿性别角色和

发展、社会性行为发展、婴幼儿社会交往的培养方法。

婴幼儿社会性发展的阶段特征（如依恋形成、情绪表达、同伴互动）；关键

教学重点

影响因素（家庭教养、环境刺激）；社会性技能培养策略。

理解社会性发展与认知、情绪发展的交互作用；区分正常与异常发展表

教学难点

现；将理论转化为适合不同婴幼儿的干预方案。

教学方法讲授法、案例分析法、任务驱动法、小组合作法、情境教学法

学习方法自主学习法、合作学习法、实践学习法

教学过程

课前

环节教学内容师生互动设计意图

线上在线学习平台发布婴幼儿社会性教师通过在线学习平台的讨让学生在课前对教

发展的相关学习资料，包括文字论区与学生进行互动，解答学内容有初步的了

活动资料、图片、视频等，如介绍婴学生在预习过程中遇到的问解，明确学习目标

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幼儿社会性发展概念和特点的动题，引导学生对重点知识进和重点，培养学生

画视频、典型活动设计案例的文行思考和讨论。学生在讨论的自主学习能力，

档资料等。布置预习任务，要求区分享自己的预习心得和疑为课堂教学做好准

学生阅读资料并完成相关的预习问，与同学和教师进行交备。通过预习测试

测试题，如选择题、判断题等，流。题检验学生的预习

测试题内容涵盖婴幼儿社会性发效果，了解学生的

展的基本概念、特点等基础知学习基础和薄弱环

识。节，以便在课堂教