婴幼儿学习与发展4 第六章 第四节 托幼园所与家庭 社区合作共育.pdfVIP

《婴幼儿学习与发展》课程授课教案

第六章第四节

任务名称授课课型新授课或复习

托幼园所与家庭、社区共育合作

授课班级课时2课时

授课时间授课人

本节课的内容明确托幼园所与家庭、社区共育合作的意义，即三者在幼

儿教育过程中，通过信息共享、资源互补、协同行动，形成教育合力，共同

促进幼儿身心健康发展。其意义在于：家庭是幼儿成长的第一环境，父母是

内容分析幼儿的第一任老师，家庭的教育理念和方式对幼儿影响深远；社区是幼儿生

活的重要场所，蕴含着丰富的教育资源，能为幼儿提供多样化的实践体验机

会。三者的共育合作，能弥补单一教育主体的局限性，为幼儿创造一致、连

贯的教育环境，提升教育效果。

学生为婴幼儿托育服务与管理专业的学生，对婴幼儿教育和托育环境有

一定的兴趣和基础，但可能缺乏系统的理论知识和实践经验。因此，在教学

学情分析

过程中，应注重理论与实践的结合，通过案例分析、小组讨论等方式，提高

学生的参与度和理解力。

素质目标：具有和家长、社区合作沟通的素养。

教学目标能力目标：能够熟练应用托幼园所与家庭、社区合作的策略。

知识目标：熟知托幼园所与家庭、社区共育合作的内容。

1.托幼园所与家庭共育合作的途径

教学重点2.托幼园所与社区共育合作的途径

1.婴幼儿家园共育的工作原则

教学难点

2.托幼园所与社区合作的沟通方式

游戏教学法、直观演示法、情感安抚法、家园合作法

教学方法

自主学习：学生提前预习课程内容，了解托幼园所与家庭及社区合作的基本

学习方法

概念。

1

合作学习：通过小组讨论和团队合作，共同完成学习任务。

反思学习：在学习过程中不断反思和总结，提高自己的学习效率和效果。

教学过程

课前

环节教学内容师生互动设计意图

提前通过线上

预习可以了解

教师通过智慧商贸或超星学

线上发布预习任务，要求学生了解托幼园本节课的主体

习通发布预习任务，学生完

活动所与家庭和社区合作的基本概念和相成任务。内容，为后续

关理论。课堂学习打下

基础。

课