部编版（26春）小学语文四年级下册22《古诗三首》教学课件.pptxVIP

人物品质;◎精读课文;第1课时;秦时明月汉时关，万里长征人未还。;生平介绍：字少伯，京兆（今陕西西安）人。曾任江宁丞，故世称王江宁。王昌龄是盛唐著名边塞诗人，有“七绝圣手“诗家夫子王江宁”等称誉。;其诗以七绝见长，其中赴西北边塞所作的边塞诗最为著名。

主要作品：《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。;芙蓉楼送辛渐;fúróng;fú;书写指导：“艹”的横要写长，盖住下面的部分。“夫”的第二横比第一横长，撇捺舒展。;书写指导：“容”宝盖头的横比草字头稍短，撇捺伸展，包住“口”。;书写指导：左窄右宽，三点呈弧形，第二点略向左突出，撇捺舒展，“口”略扁。;书写指导：上小下大，“士”短小，中部“冖”要盖住“业”，“业”点撇对称，最后一横稍长。;芙蓉楼送辛渐;芙蓉楼在哪里？;芙蓉楼送辛渐;芙蓉楼送辛渐;;;请你借助注释，用自己的话说说诗句的意思吧！;注释;[平明]天刚亮。

[楚山]泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属于楚地范围。

[冰心]像冰一样晶莹、纯洁的心。;诗句意思;如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。;寻找离别景;一切景语皆情语。前两句，王昌龄藏情于景中。;;孤独离情;提示：诗人融情于景。朗读诗句，声音稍低，语调平缓，读出依依惜别及孤独之情。;读懂内心志;;朗读指导：语速逐渐加快，读出谆谆叮咛和对内心的坚持。;这是诗人的心声，一定要读出诗人叮咛和嘱托的意味。;读了这首送别诗，你有什么疑问吗？;诗人的经历;芙蓉楼

送辛渐;《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，整首诗寓情于景，情景交融，表达了诗人与友人的离情别意，以及诗人洁身自好的志向和品格。;芙蓉楼送辛渐（二）

王昌龄

丹阳城南秋海阴，丹阳城北楚云深。

高楼送客不能醉，寂寂寒江明月心。;认真读读，规范书写。;1.背诵《芙蓉楼送辛渐》并默写。

2.尝试背诵古诗《芙蓉楼送辛渐》（其二）。

;第2课时;上节课我们认识了被后人称为“七绝圣手”的唐代诗人王昌龄，并学习了古诗《芙蓉楼送辛渐》，走进了诗人的内心深处，与诗人进行了零距离??触。今天我们将再认识另一位唐代诗人——卢纶。;生平介绍：字允言，唐代诗人，大历十才子之一。卢纶的诗以五言和七言为主。他在从军生活中所写的诗如《塞下曲》等，风格雄浑，情调慷慨，历来为人传诵。

主要作品：《卢户部诗集》。;今天这节课我们学习《塞下曲》组诗中的第三首。;;;诗中的会认字，你能读准字音吗？;多音字;辨析;书写指导：“厂”横短撇长，两个“亻”的竖笔左短右长，“隹”中四横等距，最后一横最长。;;;自由朗读，然后与同桌对读，注意读准字音，读通诗句，读出节奏。;请你借助注释，用自己的话说说诗句的意思吧！;注释;月黑雁飞高，单于夜遁逃。;欲将轻骑逐，大雪满弓刀。;《塞下曲》是一首边塞诗。短短二十个字，却讲述了一个精彩的边塞战斗的故事。

默读诗句，试着给故事起个名字。可以选用诗中的关键字组合。;边塞地广人稀，夜晚本应万籁俱寂，诗中的边塞之夜却很反常。你从哪四个字读出了反常？是怎么发现反常的？;逐：追击逃兵，不用大部队，只用轻装的骑兵。;“飞、逃、逐、满”四个词，让整首诗充满紧张的战斗气氛。;塞下曲;;;这两句诗让我们看到了怎样的将士？;一读，读出大雁受惊、单于逃跑时的偷偷摸摸；

二读，读出将士的机警。;这两句诗赞美了将士们怎样的精神品格呢？;边塞天气变幻莫测，追不追？;无论条件怎样变化、多么恶劣，丝毫不减将士们对这场战斗满怀的必胜信心。这是一种可贵的精神——无畏。;塞下曲;《塞下曲》是一首边塞诗，诗人描述了一个精彩的边塞战斗场景，赞扬了戍边将士的英勇威武，字里行间充溢着英雄气概。;塞下曲（其二）

[唐]卢纶

林暗草惊风，将军夜引弓。

平明寻白羽，没在石棱中。;下面对“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”理解有误的一项是（）。

A.“欲将轻骑逐”是指追兵将发而未发。

B.不用大军而仅派“轻骑”，绝不仅仅因为快捷，同时也显示了一种高度的自信。;C.当将士们列队准备出发时。虽然站立不过片刻，但大雪竟落满弓刀。

D.“欲将轻骑逐”一句，将全诗意境推向高潮。;第3课时;你从左边的画中看到了什么？它与右边的画有什么不同？;这是一幅水墨画，只用了墨，没有其他颜料，与平常看到的梅花颜色不一样。;题画诗是一种艺术形式。在中国画的空白处，往往由画家本人或他人题上一首诗。诗的内容或抒发作者的感情，或谈论艺术的见地，或咏叹画面的意境。擅长文辞书法的画家，将长短不一的诗文搬到画幅上去，使其产生一种诗绘并工的艺术效果。;生平介绍：（1310—1359）字元章，元朝著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人放