婴幼儿游戏活动实施项目四 任务二 实施婴幼儿精细动作游戏活动.pdfVIP

项目四

实施婴幼儿早期发展游戏活动

任务二实施婴幼儿精细

动作游戏活动

主讲人：

朵朵现在17个月了，在雨滴班玩游戏时，圆圆老师通过观察发现，朵朵目前不会用手指指物，

手指作还未分化，较多时候使用拳头来指物。同时朵朵的手指力量较弱，稍微大一些的玩具

她便无法拿起。圆圆老师很疑惑，她担心朵朵的精细动作是否出现了发育迟缓。

如果你是圆圆老师，你会如何帮助朵朵发展精细动作呢?

目录一、理论准备

二、任务实施

第一部分

第一部分

在游戏活动实施过程中，托育师应当特别关注婴幼儿

手指动作的灵活性、协调性、和力量的培养。通过重

复操作帮助婴幼儿多次练习和巩固相关动作，从而增

强其肌肉记忆和技能掌握。在婴幼儿熟练掌握基础

作后，托育师还需要根据婴幼儿的实际表现，适当增

加游戏的难度。

可以选用具有不同质地、触感和形状的材料，如柔软的

毛绒玩具、光滑的塑料球、粗糙的木质积木等，让婴幼

儿在玩要过程中，通过触摸握持、拍打等多种方式，感

知和探索这些材料的不同特性。这样不仅能锻炼婴幼儿

的手指灵活性，还能帮助婴幼儿发展手指的触觉和运

感知能力，为其将来的学习和生活打下坚实的基础。

托育师可以将语言与认知发展融入婴幼儿精细动作游戏活

动中。通过向婴幼儿发出简单的指令，如“拿起红色积

木”“放在桌子上”等，可以促进婴幼儿的语言理解和执

行能力。

此外，托育师还可以根据婴幼儿的年龄和兴趣，设计更具

挑战性和趣味性的游戏环节，如“寻宝游戏”“拼图比赛

等，让婴幼儿在轻松愉快的氛围中全面发展。

第二部分

第二部分

1.评估婴幼儿：检查婴幼儿的身心发展和健康状况，确保

他们适合参与活动，并根据他们的精细动作能力提供相应

难度的游戏材料。

2.评估环境：确保活动区域安全，无尖锐物品，玩教具清

洁卫生，光线和音量适宜，以保护婴幼儿的安全并减少干

扰。

3.评估照护者：确保照护者着装整洁，手部清洁，使用普

通话，以树立良好的职业形象。

4.评估物品：评估玩教具的安全性和完整性，并准备必要

的记录和消毒工具。

1.游戏导入

直接导入法、情景导入法、材料导入法。

2.教师示范

托育师用简单明了的语言说明具体的操作步骤，

并可以通过重复和放慢动作帮助婴幼儿理解和掌

握精细动作技能。

3.手把手指导

在游戏过程中，托育师需要密切关注婴幼儿的表现，对

于遇到困难的婴幼儿，托育师可以手把手地指导他们进

行操作。、在指导过程中，托育师需要用肯定的语言鼓

励婴幼儿，如“你做得很好，再试一次”等。此外，托

育师还可以通过拍手拥抱等方式给予婴幼儿情感上的支

持，让他们感受到自己的进步和成就。

4.关注个体差异

托育师需要根据婴幼儿的实际情况灵活调整游戏难度和

内容。

托育师还需要合理安排游戏时间，确保婴幼儿有足够的

时间进行探索和练习。

在指导过程中，托育师应避免过早或过晚强化某种特定

动作，以保持婴幼儿身心发展的平衡性。

5.避免误食

在游戏过程中，托育师需要时刻关注婴幼儿的行为

举止，确保他们不会误吞或误食玩具材料。一旦发

现婴幼儿有此类行为，托育师应立即制止并引导他

们正确玩耍。

6.玩具归位

及时整理、检查玩具材料，检查是否有损坏或

零部件脱落，并做好消毒工作。

7.放松活动

完成游戏后需要适当的休息时间，以便婴幼儿放松

身心、恢复精力。

托育师要及时记录、反馈本次游戏活动的情况评价，

并及时向家长沟通反馈婴幼儿在活动中的表现并进行

指导，提供家庭延伸活动建议等。